Aplicar medidas de segurança e prevenção de acidentes com crianças e jovens

Tarefas

1. Identifica situações de perigo no contexto de intervenção

   Conhecimentos

   • Acidentes mais graves e mais frequentes (UFCD 9636)
   • Tipos de acidentes (UFCD 9636)
   • Causas dos acidentes (UFCD 9636)
   • Desenvolvimento da criança e do jovem e relação com ocorrência de acidentes (UFCD 9636)
   • Desenvolvimento de crianças e jovens (UFCD 9635)
   • Especificidades do desenvolvimento de crianças e jovens (UFCD 9635)
   • Modelo de intervenção precoce (UFCD 9632)
   • Mecanismos de apoio, denúncia e referenciação de situações de perigo (UFCD 9633).

   Questões

   • Indique exemplos de acidentes mais graves e mais frequentes. Relacione o desenvolvimento da criança e do jovem e a ocorrência de acidentes. Que riscos identifica nos espaços de atividade e circundantes?
   • Quais os riscos mais frequentes em cada um dos espaços de atividade?
   • E nos espaços circunstantes?
   • Descreva os procedimentos aplicados para identificação dos riscos nos vários espaços.?

   Ponderação: 4

2. Aplica medidas de redução do risco de acidente

   Conhecimentos

   • Medidas de prevenção de acidentes (UFCD 9636)
   • Estratégias de prevenção de acidentes ao longo do desenvolvimento da criança e do jovem (UFCD 9636)
   • Desenvolvimento de crianças e jovens (UFCD 9635)
   • Especificidades do desenvolvimento de crianças e jovens (UFCD 9635).

   Questões

   • Imagine que Deteta uma série de riscos existentes e que põe em causa a sua segurança. Descreva a forma como abordaria o assunto da necessidade de adoção de medidas preventivas. Pense numa situação concreta que tenha vivido, de identificação de risco (por exemplo, de queda) e aponte medidas preventivas adequadas. Explicite três medidas preventivas adequadas a riscos de queda. Costuma reportar ocorrências ou anomalias?
   • Dê um exemplo e descreva os procedimentos a tomar nesse caso.?

   Ponderação: 3

Qualificações onde entra

• Cuidador/a de Crianças e Jovens (761361, nível 2)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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