Conceber bases de dados relacionais em linguagem SQL

Tarefas

1. Desenha bases de dados relacionais

   Conhecimentos

   • Bases de dados relacionais (UFCD 10788)
   • Planeamento e desenho de bases de dados (UFCD 10788)
   • Tabelas e integridade de dados (UFCD 10788).

   Questões

   • O que é uma base de dados relacional?
   • Quais as considerações na construção de uma base de dados relacional?

   Ponderação: 4

2. Cria bases de dados utilizando linguagem SQL

   Conhecimentos

   • Introdução ao SQL (UFCD 10788)
   • Criação de bases de dados (UFCD 10788).

   Questões

   • Indique uma linguagem utilizada na execução de comandos em bases de dados relacionais?
   • Que tipo de operações se podem fazer com essa linguagem?
   • Quais os comandos utilizados na criação de bases de dados e suas tabelas?
   • A que categoria/subgrupo pertencem?
   • Que outras categorias/subgrupos conhece?

   Ponderação: 4

3. Utiliza linguagem SQL na manipulação de bases de dados

   Conhecimentos

   • Introdução ao SQL (UFCD 10788)
   • Filtragem e ordenação de dados (UFCD 10788).

   Questões

   • Uma das tarefas mais comuns em bases de dados é a execução de queries. O que entende por querie?
   • Qual o comando para criar consultas em SQL?
   • O que fazem os comandos INSERT, UPDATE e DELETE?
   • Qual o comando SQL para ordenar dados?
   • Qual o comando utilizado em SQL para filtrar o resultado de uma querie?

   Ponderação: 4

4. Utiliza T-SQL na manipulação de bases de dados

   Conhecimentos

   • Fundamentos de transact SQL (UFCD 10788).

   Questões

   • O que entende por transact SQL?
   • O Transact SQL é um standard idêntico em todos os motores de bases de dados?
   • O T-SQL é usado apenas em bases dados relacionais?

   Ponderação: 3

Qualificações onde entra

• Técnico/a Especialista em Gestão de Informação e Ciência dos Dados (481390, nível 5)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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