UC CE_B1_D
Reconhecer o direito à saúde e à preservação do ambiente e do património
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
Resultados de aprendizagem
Realizações
- R1- Identificar o direito à proteção da saúde e o dever de a promover.
- R2- Identificar o direito ao ambiente ecologicamente equilibrado e o dever de o defender.
- R3- Identificar o direito à fruição e criação cultural e o dever de preservar o património cultural.
Critérios de desempenho
- Identificando mudanças de estilo de vida/práticas adotadas no quotidiano/contexto pessoal, profissional e social.
- Identificando comportamentos de risco e atitudes de prevenção.
- Identificando instituições/serviços com competência em matéria de promoção da saúde, preservação da natureza e do património.
- Identificando ações de carácter social que promovam a prevenção, preservação e melhoria do ambiente, do património e da saúde.
Conhecimentos
- Saúde
- Definição (OMS)
- Direito e dever social (Constituição da República Portuguesa)
- Fatores de risco e fatores protetores (estilo de vida saudável, acesso a cuidados de saúde e à informação, outros)
- Regras básicas de higiene e segurança pessoal e no trabalho
- Responsabilidade partilhada na promoção da saúde
- Ambiente e qualidade de vida
- Direito e dever social (Constituição da República Portuguesa)
- Principais problemas ambientais
- Sustentabilidade ambiental
- Responsabilidade partilhada na proteção do ambiente
- Património Cultural
- Direito e dever cultural (Constituição da República Portuguesa)
- Elementos fundamentais da identidade de Portugal
- Responsabilidade partilhada na proteção do património
Aptidões
- Nomear fatores e comportamentos de risco e promotores da saúde.
- Listar regras básicas de higiene e segurança pessoal e no trabalho.
- Enumerar os direitos e deveres do cidadão no que respeita à Saúde, ao Ambiente e à Cultura e as responsabilidades do Estado.
- Nomear fatores e comportamentos de risco para o ambiente.
- Enumerar fatores e comportamentos protetores do ambiente.
- Reconhecer elementos identitários e patrimoniais de Portugal.
Atitudes
- Curiosidade.
- Iniciativa.
- Respeito.
- Responsabilidade.
- Sentido crítico.
- Capacidade de cooperação.
- Sentido cívico.
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.