Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida

Objetivos

• Usar as funções de uma calculadora básica confiante e criticamente.
• Reconhecer representações equivalentes de números racionais: fracionaria e em forma de dízima; reconhecer a equivalência de frações.
• Efectuar cálculos: mentalmente, com algoritmos ou com calculadora, e decidir qual dos métodos é apropriado à situação.
• Determinar experimentalmente valores aproximados do número irracional ?, no contexto de explorações geométricas que envolvam circunferência ou círculo.
• Utilizar estratégias de cálculo mental adequadas às situações e relacioná-las com propriedades das operações básicas.
• Exprimir de formas diversas operadores fraccionários (visualmente, expressão designatória).
• Interpretar e utilizar diferentes representações de percentagens.
• Reconhecer que a igualdade de frações equivalentes é um exemplo de proporção.
• Usar escalas na compreensão e na construção de modelos da realidade.
• Construir modelos de poliedros.
• Planificar a superfície de um cilindro e planificar a superfície de poliedros.
• Utilizar a visualização espacial no estabelecimento/descoberta de relações entre propriedades de figuras geométricas; no contexto destas construções identificar figuras geométricas, estabelecer propriedades destas figuras, estabelecer relações entre as figuras, utilizando as propriedades.
• Comunicar os resultados de trabalhos de projeto usando as linguagens matemática e a língua portuguesa.

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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