UC00195
Liderar e trabalhar em equipa
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Relacionar o comportamento organizacional com o desempenho do indivíduo e da equipa.
- Aplicar o estilo de liderança funcional.
- Coordenar equipas.
- Colaborar no trabalho em equipa.
Critérios de desempenho
- Aplicando as caraterísticas do estilo de liderança funcional.
- Organizando, gerindo e motivando equipas.
- Mobilizando os recursos pessoais para a obtenção dos melhores resultados da equipa.
- Aplicando técnicas de comunicação adequadas aos interlocutores e ao contexto.
- Gerindo situações de conflito.
Conhecimentos
- Comportamento organizacional – disposições gerais, nível individual, de grupo e organizacional nos antecedentes, processos e resultados da organização.
- Indivíduo, grupo e equipa (indivíduo vs. grupo, identidade pessoal, social e profissional, influência social e atitudes em contexto de grupo, perceção individual vs. perceção do grupo).
- Liderança – conceito de líder, características do líder, diferentes abordagens ao estudo da liderança, fatores para uma liderança eficiente, estilos.
- Estilo de liderança funcional – caraterísticas, modelos (John Adair, Kouzes e Posener) e componentes.
- Liderança – briefing, planeamento, organização da tarefa, direção e apoio, avaliação do progresso e debriefing.
- Autoridade e poder - conceitos, formas de autoridade, poder legítimo e ilegítimo.
- Comunicação – elementos de comunicação, estilos de comunicação, estilo assertivo, fluxos de comunicação, fatores facilitadores da comunicação, gestão da ansiedade na comunicação.
- Comunicação em ambiente formal – escolha do tema, estruturação, técnicas de conceção e apresentação.
- Motivação – conceito, intrínseca vs. extrínseca, papel do líder na motivação do individuo e da equipa.
- Trabalho em equipa - fases de desenvolvimento da equipa, fatores pessoais (estilos de comportamentos individuais), relacionais e organizacionais, formas e técnicas de organização de grupos, facilitadores vs. inibidores da eficácia da equipa, organização do trabalho, organização das equipas no contexto profissional.
- Cooperação e colaboração na equipa – cultura e valores organizacionais, comportamentos de cidadania organizacional individual e de grupo.
- Processo de gestão de um grupo de trabalho - conceito de gestão, conceito de eficácia e eficiência, recursos de gestão, fases sequenciais da gestão, gestão vs. liderança.
- Técnicas de resolução de conflitos.
- Gestão de tempo – técnicas, planeamento e autoavaliação.
- Saúde na equipa de trabalho.
Aptidões
- Descrever o comportamento organizacional.
- Reconhecer os diferentes antecedentes, processos e resultados a nível individual, grupal e organizacional.
- Distinguir os conceitos de indivíduo, grupo e equipa.
- Identificar as competências individuais de um líder.
- Reconhecer a evolução dos modelos de liderança.
- Descrever as principais caraterísticas e componentes da liderança funcional.
- Participar no planeamento, coordenação, execução e controlo de tarefas predefinidas para a equipa.
- Autoavaliar o seu desempenho no âmbito de tarefas de liderança.
- Distinguir autoridade, poder e disciplina.
- Reconhecer os diferentes elementos do processo comunicacional.
- Aplicar técnicas de comunicação específicas em contexto formal.
- Discutir a importância da motivação no trabalho de equipa.
- Identificar e analisar os estilos comportamentais individuais.
- Identificar os papéis dos membros da equipa - competências e responsabilidades.
- Reconhecer a fase de desenvolvimento de competências na qual a equipa se encontra.
- Identificar os valores e as principais competências necessárias para a equipa atingir o(s) objetivo(s) traçado(s).
- Coordenar o processo de gestão de recursos de um grupo de trabalho.
- Aplicar os princípios subjacentes à resolução de conflitos.
- Desenvolver rotinas em equipa em momentos formais e informais.
- Reconhecer os sinais de risco associados aos estados mentais da equipa.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Autoconhecimento.
- Motivação intrínseca.
- Reconhecimento do estado emocional individual.
- Empatia.
- Assertividade.
- Escuta ativa.
- Cooperação com a equipa.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
- Sentido crítico.
- Sentido criativo.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a Militar Naval (863RA007, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.