UC00927
Analisar a evolução histórica do design
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 5
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar as correntes conducentes às diferentes vertentes do design atual.
- Reconhecer a importância do design como meio de transformação do ambiente e da qualidade de vida.
Critérios de desempenho
- Analisando e sintetizando a informação disponibilizada.
- Argumentando com coerência.
- Cumprindo as orientações disponibilizadas.
- Manipulando materiais e equipamentos com destreza e correção.
Conhecimentos
- Design / produção artesanal / produção industrial.
- Objeto - necessidade; função operativa; função simbólica.
- Revolução Industrial / Taylorismo / Estandardização.
- A Arquitetura do Ferro.
- O movimento Arts and Crafts.
- Romantismo / Revivalismo / Arte Nova.
- A Deutscher Werkbund.
- O movimento De Stijl.
- Art Déco.
- Bauhaus.
- Funcionalismo orgânico - características fundamentais atuais.
- Estilo internacional.
- Modernismo / pós-modernismo.
Aptidões
- Definir progressos tecnológicos conducentes à alteração de um processo artesanal de fabrico para um mecanizado ou industrializado.
- Reconhecer conteúdos históricos, conceitos, inovações construtivas e estéticas inerentes à evolução do design.
- Identificar antecedentes e consequências socioculturais, artístico-culturais e produtivas das diferentes correntes ou movimentos.
- Reconhecer fatores didático-pedagógicos, de processo criativo e produtivos, que justificam a importância da Bauhaus na contextualização artística no geral e no design em particular.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Sentido crítico.
- Sentido estético.
- Cooperação com a equipa.
- Sentido de organização.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a Especialista em Design de Calçado e de Marroquinaria (542RA023, nível 5)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.