UC01089

Dinamizar atividades de apoio ao estudo

Carga horária: 50 horas
Pontos de crédito: 4,5

Resultados de aprendizagem

Realizações

Implementar estratégias e técnicas pedagógicas que promovam a motivação e a autoestima.
Aplicar métodos e técnicas pedagógicas no apoio às aprendizagens.
Apoiar no reconhecimento de gaps e dificuldades de aprendizagens.

Critérios de desempenho

Comunicando de forma clara, empática e ajustada aos interlocutores.
Adaptando estratégias, métodos e técnicas de apoio em função do indivíduo, do grupo e das aprendizagens.
Conduzindo o aluno a realizar a gestão do tempo e da agenda.
Utilizando abordagens interativas e tecnológicas para manter os alunos envolvidos e motivados.
 Aplicando metodologias ativas e estratégias que incentivem os alunos a resolver problemas de forma independente e a refletir criticamente sobre os conteúdos.
Incentivando a pesquisa de recursos e elementos complementares para a consolidação de aprendizagens.

Conhecimentos

Criatividade e processo criativo – definição, princípios.
Ferramentas de estimulação da criatividade, sensibilidade e curiosidade – brainstorming, associação de ideias, mapas mentais, improvisação, entre outras.
Pensamento crítico – definição, metodologias, aplicação.
Estilos de aprendizagem.
Comunicação verbal (oral e escrita) e não verbal - cinésica, paralinguística, proxémica.
Técnicas de comunicação.
Estratégias promotoras da autonomia e autoestima de crianças e jovens.
Métodos e técnicas de estudo (leitura, sublinhar, mapa mental, resumos, esquemas, gráficos, memorização, autoteste).
Hábitos de estudo - plano de estudo; preparação e realização das avaliações; local de estudo.
Gestão do tempo.
Motivação para o estudo e aprendizagem - fatores condicionadores, estratégias de motivação.
Tipos de recursos didáticos e pedagógicos.
Complementos ao estudo - plataformas online de aprendizagem.
Regras avançadas de pesquisa.
Programas escolares e aprendizagens significativas.
Metodologias de autoestudo.
Metodologias diferenciadas (STEAM, Gaming).
Dificuldades de aprendizagem – diagnóstico, estratégias.

Aptidões

Reconhecer a importância da criatividade.
Definir os princípios da criatividade.
Aplicar ferramentas de estimulação da criatividade, sensibilidade e curiosidade.
Aplicar diferentes metodologias de estímulo do pensamento critico.
Identificar diferentes estilos de aprendizagem.
Adaptar a comunicação oral e escrita em função do interlocutor e do contexto.
Utilizar técnicas de comunicação verbal e não verbal.
Aplicar a escuta ativa na relação com os intervenientes.
Descrever estratégias promotoras da autonomia e da autoestima de crianças e jovens, no contexto do processo de aprendizagem.
Selecionar métodos e técnicas de estudo em função dos fatores individuais e grupais.
Apoiar a elaboração do plano de estudo individual.
Preparar a criação de um ambiente de estudo adequado em casa.
Aplicar técnicas de gestão do tempo e organização da agenda.
Colaborar no diagnóstico de fatores desmotivadores do estudo e da aprendizagem.
Aplicar técnicas para mitigar e desencorajar comportamentos negativos face ao estudo e à aprendizagem.
Aplicar técnicas de reforço positivo e atividades lúdicas para confiança dos alunos nas suas capacidades.
Adaptar os recursos didáticos e pedagógicos de apoio ao estudo.
Identificar e explorar plataformas digitais online.
Aplicar regras e princípios para a pesquisa avançada de recursos e documentos complementares à aprendizagem.
Aplicar metodologias e ferramentas lúdicas no apoio ao estudo.
Colaborar na identificação de áreas onde os alunos têm dificuldades.
Desenvolver estratégias específicas para abordar os gaps.

Atitudes

Responsabilidade pelas suas ações.
Autonomia no âmbito das suas funções.
Sentido de organização.
Sentido criativo.
Sentido crítico.
Empatia.
Disciplina.
Escuta ativa.
Assertividade na comunicação.
Cooperação com a equipa.
Proatividade.
Empenho e persistência na resolução de problemas.

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
as fichas técnicas das atividades;
os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

10 sessões de 5 horas
13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

C1 Objetivos presentes
C6 Três fases
C7 Introdução completa
C8 Desenvolvimento teórico-prático
C9 Conclusão completa
C10 Os tempos somam
C11 Proporção das fases
C13 Regra dos 30/70
C15 Três momentos de avaliação
C16 Comunicação dos resultados
C17 Avaliação em condições equivalentes
C18 Recursos declarados
C19 Prever alternativas
C20 Conteúdos no desenvolvimento
C24 Cobertura de domínios

Queres preparar o dossiê desta unidade no Docendo?

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.