UC01391
Desenvolver experiências imersivas de merchandising em ambientes virtuais
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 5
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Planear o desenvolvimento de experiências imersivas em ambientes virtuais.
- Implementar a realidade virtual e a realidade aumentada em ambientes virtuais.
- Analisar o desempenho da introdução de experiências imersivas de merchandising em ambientes virtuais.
Critérios de desempenho
- Selecionando as ferramentas e plataformas que melhor se adequam às suas necessidades e orçamento.
- Garantindo que o ambiente virtual escolhido é intuitivo, atraente e alinhado com a identidade da marca.
- Utilizando eficazmente as tecnologias de realidade virtual e aumentada para envolver os utilizadores de forma cativante.
- Integrando estratégias de merchandising de forma coesa entre ambientes virtuais e lojas físicas, garantindo uma transição fluida e consistente para os consumidores entre os dois contextos.
Conhecimentos
- Realidade virtual (VR) e realidade aumentada (AR) – conceitos, fundamentos.
- Aplicações práticas de VR e AR no setor do merchandising.
- Comportamento do consumidor.
- Plataformas e ferramentas.
- Interação do consumidor em ambientes virtuais.
- Software de renderização e modelação 3D.
- Técnicas de design específicas para VR e AR.
- Produtos em ambientes virtuais.
- Aplicações práticas de VR e AR no ponto de venda virtual.
- Tecnologias e equipamentos utilizados em VR e AR.
- Estratégias de marketing em ambientes virtuais.
- Segurança e privacidade em ambientes virtuais.
- Interligação entre ambientes virtuais e lojas físicas.
- Ferramentas de análise de dados.
- Métricas em ambientes virtuais.
- Aplicações de realidade virtual e realidade aumentada em eventos e promoções.
- Tendências futuras em realidade virtual e realidade aumentada aplicadas ao merchandising.
- Normas de segurança e saúde no trabalho.
- Normas da qualidade.
Aptidões
- Distinguir realidade virtual e realidade aumentada.
- Identificar as potencialidades e limitações de cada tecnologia.
- Definir os objetivos da utilização da VR e AR na empresa.
- Analisar o comportamento do consumidor.
- Definir o tipo de ambiente virtual, funcionalidades e recursos necessários.
- Analisar as plataformas disponíveis.
- Selecionar as ferramentas e plataformas que se adequam às necessidades e recursos disponíveis.
- Projetar ambientes virtuais interativos que estimulem a participação e envolvimento dos consumidores.
- Aplicar técnicas de design adaptadas às características da VR e AR.
- Integrar produtos em ambientes virtuais.
- Desenvolver estratégias de merchandising adaptadas a ambientes virtuais de venda.
- Selecionar e utilizar equipamentos e tecnologias específicas da VR e AR.
- Implementar medidas de segurança que garantam a privacidade dos utilizadores em ambientes virtuais.
- Criar sinergias entre ambientes virtuais e lojas físicas.
- Utilizar realidade virtual e realidade aumentada em eventos e promoções.
- Interpretar dados analíticos para medir a eficácia das estratégias de merchandising em ambientes virtuais.
- Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
- Aplicar as normas da qualidade.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações e pelas de terceiros.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Liderança.
- Rigor.
- Sentido estético.
- Iniciativa.
- Escuta ativa.
- Sentido criativo.
- Autoconfiança.
- Sentido crítico.
- Cooperação com a equipa.
- Sentido de organização.
- Orientação para resultados.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a Especialista em Gestão de Merchandising (341RA056, nível 5)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.