UC01585
Analisar a evolução da História das Artes
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 5
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Enquadrar a Arte na História.
- Analisar a importância da Arte enquanto forma de expressão e comunicação.
- Interpretar a História da Arte do ponto de vista cronológico.
- Avaliar as influências políticas, económicas e sociais que moldaram os contextos culturais da história das artes.
Critérios de desempenho
- Correlacionando os diversos movimentos culturais e artísticos com as várias épocas históricas.
- Avaliando a importância da arte enquanto forma de expressão e comunicação.
- Aplicando os conhecimentos adquiridos na abordagem de um tema histórico e na compreensão de questões do mundo atual.
Conhecimentos
- Conceitos - arte e beleza/estética.
- Arte - como fenómeno estético e histórico, comunicação e expressão.
- Arte egípcia - influência política, económica e social, monumentalidade cultural e arquitetónica, hieratismo da escultura, pintura e escrita.
- Arte Grega - influência política, económica e social, períodos arcaico, clássico, helénico; ordens arquitetónicas e a sua simbologia, cerâmica ornamentada.
- Arte romana - influência política, económica e social, arquitetura, escultura, herança grega e a inovação do arco, arquitetura civil (os frescos e os mosaicos).
- A Arte Paleocristã - influência política e social e fatores histórico-culturais.
- A Arte Bizantina - influência política e social e fatores histórico-culturais.
- Arte Muçulmana - influência política, económica e social e fatores histórico-culturais.
- Arte Românica - influência política e social e fatores histórico-culturais.
- Arte Gótica - influência política, económica e social, fatores histórico-culturais; pintura, escultura, ourivesaria.
- Arte Manuelina - influência política, económica e social e fatores histórico-culturais.
- Renascimento - influência política e social, fatores histórico-culturais; arquitetura jesuítica e os descobrimentos.
- Arquitetura chã e as artes decorativas - fatores histórico-culturais.
- Modernidade e o anti-naturalismo da pintura - fatores histórico-culturais, a importância da gravura.
- Estilo Barroco - influência política, económica e social e fatores histórico-culturais.
- Neoclassicismo e o Romantismo - influência política, económica e social, fatores histórico-culturais.
- Realismo e Impressionismo - fatores histórico-culturais.
- Finais do séc. XIX até à época contemporânea - influência política, económica e social, fatores histórico-culturais, novas teorias e correntes estética.
- Rutura da tradição e as origens da Arte Moderna.
- Perspetiva global da Arte Contemporânea no Séc. XX.
- Pós contemporaneidade, arte emergente, expressões artísticas atuais.
- Momentos de transição em Portugal - da Arte Académica à Modernidade (fins séc. XIX/1.ª metade do séc. XX).
- Portugal na via da contemporaneidade.
- Abordagem a algumas expressões artísticas contemporâneas em Portugal.
Aptidões
- Reconhecer a importância da arte enquanto forma de expressão e comunicação.
- Reconhecer as influências políticas, económicas e sociais que influenciaram a história da ao longo do tempo.
- Identificar os contextos histórico-culturais que influenciaram toda a produção artística e arquitetónica em períodos históricos distintos.
- Enquadrar historicamente a Arte egípcia, grega e romana.
- Caraterizar o período paleocristão e o período bizantino relativamente à arte
- Caraterizar as várias correntes artísticas da Idade Média.
- Caraterizar as várias correntes artísticas do mundo moderno até à atualidade.
- Analisar as diferentes correntes estéticas e artísticas presentes em cada contexto cultural.
- Desenvolver uma visão crítica do passado humano, bem como a compreensão de que aquele condiciona o presente e o futuro
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Sentido analítico.
- Sentido crítico
- Visão sistémica.
- Rigor.
- Cooperação com a equipa.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a Especialista em Produção de Espetáculos (212RA061, nível 5)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.