UC02317

Atuar em situações de emergência em calcetaria

Carga horária: 25 horas
Pontos de crédito: 2,25
Níveis de qualificação: 2, 4

Resultados de aprendizagem

Realizações

Aplicar o código de conduta profissional.
Efetuar os procedimentos vitais da cadeia de sobrevivência do adulto e pediátrica para recuperar a vítima.
Assegurar as condições de segurança para o reanimador e para a vítima.
Executar o algoritmo de Suporte Básico de Vida (SBV) adulto e pediátrico.
Executar o algoritmo de Suporte Básico de Vida com utilização de Desfibrilhador Automático Externo (SBV-DAE).
Efetuar técnicas de socorrismo em situação de acidente e trauma.

Critérios de desempenho

Cumprindo os protocolos internos com respeito pelos limites de atuação, sigilo e privacidade do cliente.
Cumprindo o planeamento de contingência e de resposta em emergência, de acordo com as orientações de abordagem à vítima e reanimação (SBV e/ou DAE).
Mantendo o controlo emocional e promovendo a calma entre os presentes.
Cumprindo as regras de comunicação de suporte em contexto de intervenção.
Agindo ativamente na prevenção de acidentes e gestão de situações de emergência, de acordo com o protocolo organizacional.

Conhecimentos

Primeiros socorros – limites de atuação, competências e ética do socorrista.
Sistema integrado de emergência médica (SIEM) – fases, intervenientes, organização e meios disponíveis.
Cadeia de sobrevivência no adulto e pediátrica – significado e importância de cada um dos seus elos, deteção precoce e acionamento do SIEM, início precoce de SBV (Suporte Básico de Vida), desfibrilhação precoce.
Suporte Básico de Vida Adulto – objetivo e limitações, procedimentos de segurança para reanimador, vítima e terceiros, posição lateral de segurança (PLS), estado de consciência, respiração, permeabilização da via aérea verificação VOS, chamada de emergência 112, compressões torácicas, insuflações, DAE.
Suporte Básico de Vida Pediátrico – objetivo e limitações, procedimentos de segurança para reanimador, vítima e terceiros, posição lateral de segurança (PLS), estado de consciência, respiração, permeabilização da via aérea (corpo estranho), verificação VOS, chamada de emergência 112, compressões torácicas, insuflações.
Obstrução da Via Aérea (OVA) – tipos de obstrução, sintomas, atuação, compressões abdominais (manobra de Heimlich) e pancadas interescapulares.
Técnicas de comunicação de suporte em situações de emergência.
Traumatologia – primeiros socorros, objetos empalados, traumatismos oculares, queimaduras, traumatismo das articulações, fraturas.
Outras emergências médicas – sintomatologia, primeiro socorro (dor precordial, epilepsia, AVC, hipoglicemia, hiperglicemia, intoxicações/ envenenamentos, feridas e hemorragias, choque, traumatismo craniano, traumatismo vertebro-medular).
Equipamentos de proteção individual (EPI) - regras de utilização.

Aptidões

Preparar o local de trabalho e eventos de modo a evitar acidentes.
Reconhecer os limites de atuação em caso de intervenção.
Identificar os sinais e sintomas de doença ou trauma do indivíduo.
Aplicar os procedimentos da cadeia de sobrevivência.
Avaliar as condições de segurança do reanimador, vítima e terceiros.
Retificar as condições de segurança (quando aplicável).
Avaliar a reatividade do cliente ou colaborador.
Permeabilizar a via aérea e avaliar a respiração.
Colocar a vítima (adulto ou criança) em posição lateral de segurança.
Realizar e/ou delegar a chamada de emergência para o 112.
Realizar compressões torácicas e insuflações.
Executar manobras de desobstrução de via aérea em vítimas de engasgamento.
Executar manobras de suporte básico de vida nas vítimas em paragem cardiorrespiratória, com utilização de DAE.
Executar manobras de suporte básico de vida em crianças.
Aplicar as técnicas de primeiros socorros em vítimas de trauma.
Aplicar as técnicas de primeiros socorros em vítimas de doença súbita.
Colaborar no apoio e auxílio de agentes de emergência médica.
Utilizar os equipamentos de proteção individual.

Atitudes

Responsabilidade pelas suas ações.
Autonomia no âmbito das suas funções.
Cuidado com a apresentação pessoal.
Empatia.
Respeito pelo outro.
Escuta ativa.
Assertividade na comunicação.
Autocontrolo e autorregulação.
Controlo emocional.
Liderança.
Disciplina.
Flexibilidade e adaptabilidade.
Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
Respeito pelos princípios de segurança.
Respeito pelos princípios da sustentabilidade.

Qualificações onde entra

Calceteiro/a (215RA092, nível 2)
Calceteiro/a Artístico (215RA093, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
as fichas técnicas das atividades;
os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

5 sessões de 5 horas
6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

C1 Objetivos presentes
C6 Três fases
C7 Introdução completa
C8 Desenvolvimento teórico-prático
C9 Conclusão completa
C10 Os tempos somam
C11 Proporção das fases
C13 Regra dos 30/70
C15 Três momentos de avaliação
C16 Comunicação dos resultados
C17 Avaliação em condições equivalentes
C18 Recursos declarados
C19 Prever alternativas
C20 Conteúdos no desenvolvimento
C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.