UC02608
Analisar processos e linguagens fotográficas
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Níveis de qualificação
- 2, 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar a história e evolução da fotografia.
- Interpretar as correntes artísticas e linguagens fotográficas.
Critérios de desempenho
- Contextualizando os antecedentes e as origens da fotografia, tendo em conta os principais marcos históricos e identificando os pioneiros da fotografia.
- Distinguindo as características de cada processo fotográfico, tendo em conta a sua evolução ao longo do tempo até à atualidade.
- Reconhecendo o papel da fotografia no contexto atual, tendo em conta a sua função como veículo de comunicação.
Conhecimentos
- História das imagens - principais marcos históricos, câmara escura e câmara lúcida.
- Pioneiros da fotografia - Niépce e a heliografia, Daguèrre e a daguerreotipia, Fox Talbot e a calotipia, Hippolyte Bayard e os “dessins photogeniques”, Hercules Florence e a photographie.
- Evolução dos processos fotográficos - negativos de vidro, albumina, colódio e gelatina, revolução Kodak, película fotográfica em rolo, fotografia a cores, processos instantâneos, fotografia digital.
- Linguagens fotográficas - principais movimentos artísticos, fotografia no início do século XX, fotojornalismo e a fotografia documental, foto como ferramenta, documento e discurso.
- Fotografia na atualidade.
- Fotografia portuguesa.
Aptidões
- Identificar os principais marcos históricos na história das imagens.
- Diferenciar câmara escura e câmara lúcida.
- Identificar os pioneiros da fotografia.
- Descrever os contributos dos pioneiros para a evolução da fotografia.
- Caracterizar a evolução dos processos fotográficos.
- Diferenciar as linguagens fotográficas dos principais movimentos artísticos.
- Interpretar linguagens fotográficas.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Sentido de organização.
- Sentido crítico.
- Iniciativa.
Qualificações onde entra
- Operador/a de Fotografia (213RA103, nível 2)
- Técnico/a de Fotografia (213RA173, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.