UC02636

Implementar princípios de acessibilidade e inclusão na arquitetura multimédia

Carga horária: 25 horas
Pontos de crédito: 2,25
Nível de qualificação: 4

Resultados de aprendizagem

Realizações

Analisar necessidades e comportamentos dos utilizadores.
Programar e executar alternativas acessíveis aos diferentes tipos de conteúdo.
Testar e incorporar feedback dos utilizadores.

Critérios de desempenho

Diagnosticando as necessidades e comportamentos dos utilizadores.
Cumprindo as diretrizes do WCAG na criação de wireframes e protótipos acessíveis e inclusivos.
Utilizando feedback visual e sonoro para indicar o estado atual da aplicação e operações realizadas.
Verificando a responsividade das aplicações e utilizando métodos de avaliação heurística.

Conhecimentos

Necessidades e comportamentos dos utilizadores – modelos de informação.
Arquitetura de informação – princípios, estruturas e hierarquias de informação, tipos de sistemas de navegação, sistemas de pesquisa de informação
Usabilidade e acessibilidade – princípios: feedback do utilizador, eficiência, consistência e facilidade de aprendizagem.
Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) – diretrizes para conteúdos web: perceptível, operável, compreensível, robusto.
Layout - técnicas de flexibilidade do layout para design dinâmico: grids fluidos, media queries, unidades de medida flexíveis, imagens flexíveis, conteúdo adaptativo, flexbox e CSS grid.
Design responsivo – princípios, adaptabilidade a diferentes tamanhos e contextos de uso (web, dispositivos móveis e ecrãs de alta resolução).
Design UI (user interface) – princípios, estrutura, tipografia e a cor nos dispositivos móveis e web, elementos gráficos: icons, símbolos e botões.
Design UX (user experience) –conhecimento do utilizador (necessidades, comportamentos e preferências), análise da concorrência, design de experiência (arquitetura de informação, mapas de site, aplicações, fluxos de navegação e esquemas de taxonomia).
Design inclusivo - diversidade e inclusão, acessibilidade, flexibilidade e adaptação, clareza e comunicação efetiva, representatividade e sensibilidade cultural
Edição de imagem, vídeo e áudio – aplicações informáticas e ferramentas para criação de conteúdo acessível.
Normas de segurança e saúde no trabalho.
Normas de proteção ambiental.

Aptidões

Pesquisar informação sobre as necessidades e comportamentos dos utilizadores.
Identificar princípios da arquitetura de informação para aplicação multimédia.
Diferenciar de sistemas e navegação e de pesquisa de informação.
Identificar especificações de diferentes suportes multimédia.
Diferenciar os princípios de usabilidade.
Identificar as diretrizes da WCAG para conteúdos web.
Identificar e aplicar técnicas de flexibilidade do layout para design dinâmico.
Utilizar media queries em CSS para layout adaptativo.
Aplicar princípios do design responsivo.
Desenhar layouts responsivos.
Criar interações acessíveis e utilizáveis por todos os utilizadores.
Criar wireframes e protótipos que considerem a experiência do utilizador.
Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
Aplicar as normas de proteção ambiental.

Atitudes

Responsabilidades pelas suas ações.
Autonomia no âmbito das suas funções.
Escuta ativa.
Empenho e persistência na resolução de problemas.
Flexibilidade e adaptabilidade.
Sentido analítico.
Sentido criativo.
Sentido crítico.
Sentido de organização.
Rigor.
Cooperação com a equipa.
Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

Técnico/a de Multimédia (213RA104, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
as fichas técnicas das atividades;
os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

5 sessões de 5 horas
6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

C1 Objetivos presentes
C6 Três fases
C7 Introdução completa
C8 Desenvolvimento teórico-prático
C9 Conclusão completa
C10 Os tempos somam
C11 Proporção das fases
C13 Regra dos 30/70
C15 Três momentos de avaliação
C16 Comunicação dos resultados
C17 Avaliação em condições equivalentes
C18 Recursos declarados
C19 Prever alternativas
C20 Conteúdos no desenvolvimento
C24 Cobertura de domínios

Queres preparar o dossiê desta unidade no Docendo?

Ainda não abrimos. Deixa o teu email e avisamos-te no lançamento.

Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.