UC02637
Criar e programar jogos simples
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar topologias de jogos.
- Planear as etapas de produção e desenvolvimento de um jogo.
- Criar níveis e desafios.
- Desenvolver e testar protótipo.
- Ajustar e exportar.
Critérios de desempenho
- Garantindo uma jogabilidade com controlos intuitivos.
- Assegurando uma experiência visual agradável
- Desenvolvendo animações suaves e sem interrupções.
- Garantindo a estabilidade e confiabilidade do jogo.
- Permitindo ajustar os níveis de dificuldade.
Conhecimentos
- Jogos – conceitos, topologias de jogos, linguagens de desenvolvimento de jogos.
- Design de jogos – mecânica, evolução, níveis, enredo, papéis, contexto, espaço e narrativa de jogo.
- Game design – princípios e elementos (objetivos), plataformas de publicação (tipos), géneros, modo de jogador, mercados-alvo e características, conceção de regras e mecânicas de jogo (conceitos), dinâmicas e estética, interação em videojogos e a relação com os dispositivos de publicação.
- Gamificação – conceitos, recompensas, desafios e feedback.
- Motores de jogos.
- Design gráfico – conceitos e princípios.
- Inteligência artificial (IA) – conceitos e ferramentas para jogos.
- Efeitos sonoros e pistas sonoras.
- Normas de segurança e saúde no trabalho.
- Normas de proteção ambiental.
Aptidões
- Pesquisar informação sobre referências visuais e tipos de jogos.
- Identificar e aplicar linguagens de desenvolvimento de jogos.
- Definir o tipo e género de jogo a programar.
- Caracterizar a mecânica de jogo.
- Elaborar o contexto, espaço e narrativa do jogo.
- Definir a mecânica do jogo e níveis.
- Interpretar e aplicar conceitos de gamificação.
- Definir regras e interações para a jogabilidade.
- Utilizar ferramentas de animação.
- Criar e desenvolver protótipo.
- Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
- Aplicar as normas de proteção ambiental.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Escuta ativa.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Sentido analítico.
- Sentido crítico.
- Sentido estético.
- Sentido de organização.
- Rigor.
- Cooperação com a equipa.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Multimédia (213RA104, nível 4)
- Técnico/a de Produção de Conteúdos Interativos (213RA171, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.