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UC03634

Enquadrar a pedagogia e a didática no treino desportivo

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Identificar os objetivos e características do desporto juvenil.
  • Analisar o papel dos pais na prática desportiva das crianças e jovens.
  • Aplicar as etapas do processo pedagógico em contexto desportivo.
  • Operacionalizar os objetivos pedagógicos, tendo em conta os fatores condicionantes em contexto desportivo.
  • Preparar e comunicar pedagogicamente a informação a transmitir no treino de jovens.

Critérios de desempenho

  • Interagindo com todos os interlocutores.
  • Identificando os pontos-chave para lidar com os pais, tendo em conta o seu papel e importância no desenvolvimento desportivo da criança.
  • Utilizando diferentes formas de linguagem e de comunicação, em função dos objetivos, dos públicos-alvo e do contexto.
  • Estabelecendo uma relação pedagógica facilitadora dos processos de aprendizagem.
  • Diagnosticando e resolvendo situações inesperadas e propondo medidas de melhoria contínua.

Conhecimentos

  • Treino desportivo - processo pedagógico, preocupações formativas e educativas.
  • Didática no contexto da prática desportiva.
  • Planeamento e organização de atividades desportivas.
  • Unidade de treino - fator estruturante da didática aplicada ao desporto.
  • Documentos de suporte à organização da unidade de treino
  • Potenciação das condições de aprendizagem.
  • Observação como ferramenta do processo de treino.
  • Processo de treino e a observação.
  • Metodologias de observação.
  • Observação e avaliação técnica.
  • Observação e avaliação tática.
  • Comportamento reflexivo no desporto.

Aptidões

  • Distinguir as características e especificidades da prática desportiva das crianças e jovens.
  • Reconhecer as principais responsabilidades do treino de jovens.
  • Relacionar as diferentes fases de desenvolvimento da criança com a didática aplicada ao desporto de crianças e jovens.
  • Preparar e organizar a informação a comunicar nas atividades desportivas.
  • Selecionar as estratégias pedagógicas para cada grupo-alvo.
  • Identificar as expectativas dos interlocutores.
  • Aplicar técnicas de interação e comunicação estratégica com os pais.
  • Aplicar técnicas de observação e avaliação técnica.
  • Aplicar técnicas de observação e avaliação tática.
  • Interagir e aplicar técnicas de motivação com crianças e jovens.
  • Transmitir princípios formativos e educativos.
  • Aplicar técnicas de comunicação facilitadoras e de negociação.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Empatia.
  • Escuta ativa.
  • Assertividade na comunicação.
  • Autocontrolo e autorregulação.
  • Rigor.
  • Disciplina.
  • Sentido crítico.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Sentido de responsabilidade social.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Respeito pela diversidade.
  • Respeito pela ética profissional.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.