UC03657
Aplicar técnicas de modalidades tradicionais
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Elaborar um portefólio com jogos tradicionais.
- Preparar os materiais e equipamento desportivo para os jogos tradicionais.
- Planear e organizar atividades desportivas com recurso a jogos tradicionais.
- Aplicar as diferentes técnicas e táticas dos jogos tradicionais.
- Aplicar o protocolo de correção técnica.
Critérios de desempenho
- Dominando as regras e regulamentos dos jogos tradicionais.
- Identificando os gestos técnicos e táticos e as suas componentes críticas.
- Comunicando com os participantes e fornecendo feedback contínuo e construtivo, de modo a corrigir erros e melhorar as suas técnicas.
- Garantindo a segurança dos participantes.
- Agindo com responsabilidade, respeitando o espírito desportivo e respeitando as características individuais de cada indivíduo.
Conhecimentos
- Jogo tradicional – valores e costumes da cultura portuguesa.
- História e evolução dos jogos tradicionais – diversidade regional e cultural portuguesa.
- Jogos tradicionais portugueses – malha (ou chinquilho), pião, cabra-cega, lenço, escondidas, andas, sacos, macaca, entre outros.
- Tipos de jogos - simbólicos, sensoriomotores, tradicionais.
- Princípios, objetivos e finalidades dos jogos tradicionais.
- Terminologia específica.
- Materiais e equipamento.
- Caracterização dos jogos tradicionais.
- Definição das zonas e formas de jogar.
- Regras fundamentais jogos tradicionais.
- Jogos tradicionais – aplicação por tipo de participantes e idades.
- Jogos tradicionais - técnicas e táticas.
- Planeamento e construção de jogos tradicionais.
- Técnicas de organização e avaliação dos jogos.
- Definição dos critérios de avaliação e momentos de avaliação
- Fases do jogo – avaliação inicial, informação inicial, instrução, diagnóstico e prescrição da atividade de aprendizagem, conclusão e avaliação final.
- Normas de segurança.
- Regras e normas definidas.
Aptidões
- Identificar as origens e história dos diversos jogos tradicionais.
- Caraterizar os diferentes jogos tradicionais portugueses.
- Selecionar e recolher de informação sobre a origem regional e cultural dos jogos tradicionais.
- Preparar a informação de enquadramento e caracterização dos jogos.
- Identificar os princípios, valores e os objetivos dos jogos tradicionais.
- Identificar o vocabulário técnico e terminologia específica dos jogos.
- Identificar as regras e regulamentos dos jogos.
- Avaliar as competências-base dos participantes.
- Adaptar a informação dos jogos às características do grupo de participantes.
- Construir um jogo.
- Definir os objetivos de preparação técnica, tática, física e psicológica.
- Planear, executar e avaliar os jogos.
- Transmitir as regras, indicações metodológicas e técnicas.
- Executar as diferentes técnicas e táticas dos jogos.
- Corrigir os erros mais frequentes de base nos jogos.
- Identificar e resolver situações críticas.
- Aplicar as normas de segurança.
- Aplicar as regras e normas definidas.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Autoconfiança.
- Automotivação.
- Sentido de organização.
- Sentido criativo.
- Iniciativa e proatividade.
- Destreza.
- Cooperação com a equipa.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
- Resiliência.
- Zelo.
- Respeito e espírito desportivo.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pela ética profissional.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Desporto (813RA146, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.