docendo.

UC03805

Aplicar metodologias de gestão da formação

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Diagnosticar necessidades de formação.
  • Planear e conceber formação.
  • Organizar e executar formação.
  • Avaliar a formação.

Critérios de desempenho

  • Planificando a atividade formativa e estimando os meios necessários,
  • Concebendo ou adaptando programas, suportes pedagógicos e outra documentação de apoio.
  • Garantindo o funcionamento das intervenções formativas.
  • Acompanhando e avaliando as atividades formativas, antes durante e após o seu desenvolvimento.

Conhecimentos

  • Formação profissional – objetivos e enquadramento legal.
  • Gestão da formação – ciclo da formação, gestão documental, software de gestão da formação
  • Diagnóstico de necessidades de formação (DNF) – metodologias, técnicas e instrumentos.
  • Papel do formador.
  • Planeamento e conceção da formação – metodologias, técnicas e instrumentos.
  • Programa de formação – definição de objetivos e conteúdos pedagógicos, recursos (meios humanos, pedagógicos, materiais e financeiros) e condições de execução (software, plataformas digitais e aplicações virtuais de comunicação, colaboração e de produtividade), plano de sessão (presencial ou à distância).
  • Organização e desenvolvimento da formação – metodologias, técnicas e instrumentos (métodos ativos e estratégias de aprendizagem, técnicas de utilização de ferramentas multimédia na formação, técnicas de utilização de equipamentos de formação).
  • Avaliação da formação – metodologias, técnicas e instrumentos (formação, formandos, formadores).
  • Avaliação de impacto – metodologia, técnicas e instrumentos (qualidade, eficácia e retorno do investimento).

Aptidões

  • Interpretar o enquadramento legal da formação.
  • Preparar informação e material para elaboração de diagnóstico de necessidades de formação.
  • Conceber o diagnóstico de necessidades de formação.
  • Aplicar instrumentos de diagnóstico de necessidades.
  • Analisar os resultados do diagnóstico de necessidades de informação.
  • Sistematizar as necessidades identificadas.
  • Priorizar as necessidades de formação.
  • Identificar os meios necessários.
  • Definir os objetivos, conteúdos formativos, carga horária e recursos.
  • Desenhar o plano de sessão.
  • Conceber ou reunir documentação de apoio
  • Organizar a documentação de suporte à(s) ação(ões) de formação.
  • Preparar as instalações ou ambiente virtual de aprendizagem.
  • Articular com os diferentes intervenientes no processo formativo.
  • Ministrar a formação em contexto presencial ou à distância.
  • Utilizar software, plataformas e aplicações virtuais.
  • Organizar os documentos de apoio para o processo de avaliação.
  • Aplicar os instrumentos de avaliação da formação.
  • Inserir dados de avaliação da formação com recurso a software.
  • Analisar os resultados da(s) ação(ões) de formação.
  • Emitir e enviar certificados de participação ou frequência de ações formativas.
  • Utilizar aplicações informáticas de suporte à gestão da formação.
  • Elaborar o dossier pedagógico da ação de formação.
  • Redigir o relatório de formação.
  • Avaliar os indicadores de execução física e de desempenho.
  • Identificar oportunidades de melhoria.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Assertividade na comunicação.
  • Orientação para os resultados.
  • Sentido de organização.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido crítico.
  • Rigor.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Tomada de decisão.
  • Resiliência.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Sentido analítico.
  • Conduta ética.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.
  • Respeito pelo cumprimento dos procedimentos definidos internamente.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.