UC04066
Analisar a evolução dos espaços cénicos na história do Teatro e das Artes Performativas
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 5
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Caracterizar a evolução das práticas artísticas e performativas.
- Caracterizar os espaços arquitetónicos e cénicos dos principais períodos históricos.
- Relacionar os espaços cénicos com os respetivos contextos socioculturais e estéticos.
- Relacionar a evolução das tecnologias e recursos com a evolução das práticas e linguagens artísticas
Critérios de desempenho
- Enquadrando as Artes Performativas nos diversos contextos históricos.
- Reconhecendo a sua importância na evolução das linguagens e práticas artísticas.
- Reconhecendo o papel específico das tecnologias e recursos cenográficos
Conhecimentos
- Arte – conceitos.
- Estética – conceitos.
- Artes Performativas – conceitos.
- Expressões performativas – primórdios.
- Práticas artísticas e performativas e espaços arquitetónicos e cénicos ao longo do tempo – da Antiguidade Clássica à Atualidade.
- Papel do espaço cénico – função dramática e simbólica.
- Espaço cénico e Cenografia – conceitos.
- Tecnologias e recursos cénicos e cenográficos.
Aptidões
- Reconhecer a importância da arte enquanto forma de expressão e comunicação.
- Caracterizar as origens das Artes Performativas.
- Identificar os principais períodos e movimentos nas artes performativas.
- Comparar práticas artísticas e performativas de diferentes épocas.
- Reconhecer a evolução dos espaços cénicos e das linguagens cenográficas.
- Distinguir diferentes tipos de espaços cénicos e linguagens cenográficas.
- Identificar a relação entre o espaço cénico, a cenografia e a encenação.
- Reconhecer e caracterizar o papel do espaço cénico e da cenografia na construção de uma obra performativa.
- Reconhecer a evolução das tecnologias e técnicas utilizadas no espaço cénico e na cenografia.
- Pesquisar fontes históricas, visuais e textuais.
- Interpretar registos iconográficos e descritivos.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações e pelas de terceiros.
- Autonomia no âmbito das suas funções e atribuições.
- Respeito pela ética profissional.
- Rigor.
- Sentido crítico.
- Sentido de organização.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a Especialista em Maquinaria de Cena (212RA159, nível 5)
- Técnico/a Especialista em Direção de Cena (212RA170, nível 5)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.