UC04160
Desenvolver projetos de animação e mediação comunitária
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar a fundamentação, fases, objetivos, atividades, recursos e prazos do projeto.
- Identificar e apoiar na gestão dos recursos disponíveis para o desenvolvimento do trabalho de projeto.
- Aplicar as técnicas de execução e as ferramentas de monitorização e acompanhamento do projeto.
Critérios de desempenho
- Analisando o contexto comunitário, as suas características culturais e as necessidades da população-alvo.
- Assegurando a operacionalização, organização, interligação e sequência coerente das respetivas atividades.
- Utilizando as técnicas de trabalho de projeto baseadas na evidência e melhores práticas desenvolvidas no campo da animação e mediação comunitária.
- Envolvendo a comunidade e os stakeholders no desenvolvimento do projeto, promovendo a participação ativa e o sentido de coprodução.
- Selecionando ferramentas de monitorização e acompanhamento do projeto.
Conhecimentos
- Metodologia para implementação do plano de intervenção – flexibilidade da ação metodológica, trabalho de projeto (método orientado para a identificação e resolução de problemas/conflitos), ação participativa/capacitação (operacionalização), estratégias de implementação (plano de comunicação, junto de todos os intervenientes do território).
- Fases de intervenção – Contacto (contactos e relações com os intervenientes da comunidade/território de intervenção).
- Fases de intervenção –caraterização do território de intervenção (levantamento de necessidades), sistematização da informação recolhida (conhecimento multinível do território).
- Fases de intervenção – plano de ação (execução do plano de ação, com base no diagnóstico realizado).
- Fases de intervenção – diálogo (promoção e gestão de espaços de diálogo entre todos os intervenientes), incorporação, redes/fóruns existentes e relevantes (prossecução dos objetivos definidos).
- Fases de intervenção – criação e geração de espaços de relação (quando se justifiquem e emerjam de necessidades reais identificadas pelos e com os protagonistas).
- Fases de intervenção – fortalecimento (potenciação de redes/fóruns com entidades que representem outras comunidades que não as autóctones), encontros comunitários (promoção de encontros comunitários com os contributos de todos os intervenientes).
- Fases de intervenção – mediação (em todo o processo anterior (prevenir, regular e intervir em situações de conflito, em resposta a pedidos concretos).
- Fases de intervenção – avaliação e replaneamento (monitorização da intervenção, indicadores definidos.
- Ferramentas de monitorização e acompanhamento - criação de instrumentos de monitorização do projeto, estruturação de relatórios
- Planeamento da intervenção/ diagnóstico – estudos de referência, métodos de recolha de informação como métodos de grupo (entrevistas coletivas, focus group, worskshops), identificação dos problemas e/ou necessidades, análise de causas, recolha de dados, stakeholders, território, caracterização, recursos e respostas existentes, público-alvo (caraterização, dimensão, destinatários diretos e indiretos), necessidades e problemáticas.
- Planeamento da intervenção/recursos – identificação dos recursos necessários (humanos, físicos, financeiros, entidades públicas e privadas que intervém com populações-alvo).
- Equipa de intervenção em mediação intercultural (perfil).
- Plano de comunicação – definição de estratégias de comunicação da intervenção mediadora junto de todos os intervenientes do território
- Plano de atividades da intervenção – definição de objetivo geral, definição de objetivo específico, descrição das atividades de mediação intercultural, cronograma (objetivo, elaboração de cronograma das atividades), recursos e parcerias (definição de parceria), identificação de recursos e/ou parcerias/parceiros (parceiros formais e informais, parceiros financeiros e não financeiros), indicadores/metas (definição e descrição de indicadores, metas, indicadores de execução e impacto), orçamento.
- Regras e normas definidas.
Aptidões
- Interpretar a legislação aplicável.
- Distinguir as fases do planeamento, preparação e programação.
- Recolher e organizar informação técnica do projeto.
- Identificar os requisitos do projeto (quando aplicável).
- Analisar a memória descritiva e o diagnóstico desenvolvido para o projeto.
- Identificar o tema, os objetivos estratégicos e operacionais.
- Identificar os recursos disponíveis e os recursos necessários.
- Identificar as atividades no cronograma e preparar a sua sequência organizacional.
- Prepara organização sequencial do projeto.
- Implementar as atividades planeadas do projeto.
- Interagir e articular com os stakeholders.
- Utilizar ferramentas de gestão de projetos.
- Aplicar técnicas de acompanhamento e monitorização do projeto.
- Aplicar técnicas de avaliação final.
- Registo dos dados recolhidos em relatório.
- Aplicar as regras e normas definidas.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Assertividade na comunicação.
- Sentido de organização.
- Sentido analítico.
- Sentido crítico.
- Iniciativa e proatividade.
- Orientação parta o resultado.
- Cooperação com a equipa.
- Resolução de problemas.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Animação e Mediação Comunitária (762RA166, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.