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UC04161

Apoiar na avaliação de projetos de animação e mediação comunitária

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Recolher e preparar a informação associada à avaliação qualitativa e quantitativa de projetos de animação e mediação comunitária.
  • Colaborar na aplicação de instrumentos de avaliação e na análise dos dados e indicadores de avaliação.
  • Apresentar as evidências da avaliação e divulgar os resultados alcançados.

Critérios de desempenho

  • Garantindo o cumprimento das orientações, dos procedimentos e prazos estabelecidos.
  • Utilizando instrumentos de avaliação precisos e confiáveis, adequados ao contexto e objetivos do projeto comunitário.
  • Organizando o processo de avaliação, registando a informação e apresentando propostas de melhoria alinhadas com os objetivos definidos.

Conhecimentos

  • Princípios básicos da avaliação de projetos – conceitos fundamentais, importância da avaliação, tipos de avaliação (formativa, sumativa, de processo, de impacto).
  • Estrutura de um projeto comunitário – definição de objetivos, metas, atividades, outputs e outcomes.
  • Instrumentos de recolha de informação para avaliação
  • Desenho de instrumentos de avaliação – questionários, entrevistas, grupos focais, observações, diários de campo.
  • Validação e fiabilidade dos instrumentos e dos dados coletados.
  • Indicadores de desempenho –definição e utilização de indicadores qualitativos e quantitativos.
  • Implementação da avaliação - recolha de dados (métodos e técnicas), análise de dados (análise qualitativa e quantitativa), interpretação dos resultados s (avaliação do projeto).
  • Reformulação da Intervenção.
  • Melhoria contínua – estratégias para a reformulação de intervenções com base nos resultados da avaliação.
  • Gestão de mudanças –
  • Envolvimento da equipa e dos stakeholders no processo. Produção do relatório de avaliação – estrutura, conteúdo e elementos-chave).
  • Comunicação de resultados – técnicas.
  • Divulgação e apresentação dos resultados – estratégias, diferentes formas e canais (redes sociais, eventos comunitários, publicações, conferências).
  • Ética e Responsabilidade na Avaliação – integridade dos dados, confidencialidade e proteção de dados.
  • Responsabilidade social e comunitária.
  • Regras e normas definidas.

Aptidões

  • Selecionar a informação de suporte ao processo de avaliação.
  • Interpretar orientações e regulamentos aplicáveis ao processo de avaliação.
  • Selecionar os instrumentos e ferramentas para a recolha e tratamento de dados.
  • Preparar p cronograma e respetivas atividades.
  • Aplicar instrumentos de recolha de dados como questionários e guias de entrevistas.
  • Planear e executar as tarefas nos prazos predefinidos.
  • Organizar a informação e dados recolhidos para a avaliação.
  • Aplicar técnicas de gestão do tempo.
  • Acompanhar o desenvolvimento das atividades e registar a informação recolhida no processo.
  • Aplicar técnicas de comunicação assertiva.
  • Interpretar dados quantitativos e qualitativos e identificar tendências, padrões aspetos positivos ou a melhorar.
  • Utilizar software de análise de dados, ferramentas de gestão de projetos e plataformas digitais.
  • Aplicar técnicas de redação e de apresentação de resultados.
  • Colaborar na elaboração de relatórios de avaliação.
  • Apresentar os resultados da avaliação à equipa interna como para stakeholders externos.
  • Interagir e comunicar com colegas e stakeholders durante o processo de avaliação.
  • Identificar e propor medidas de melhoria do processo.
  • Aplicar as regras de confidencialidade e proteção de dados.
  • Aplicar as regras e normas definidas.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Conduta profissional.
  • Orientação para o resultado.
  • Sentido de organização.
  • Assertividade na comunicação.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido crítico.
  • Rigor.
  • Resolução de problemas.
  • Respeitar as regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.