UC04163
Organizar atividades de educação não formal
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Diagnosticar as necessidades de aprendizagem do público-alvo.
- Sequenciar etapas de elaboração de atividades de educação não formal.
- Redigir relatórios de atividades, com o grupo-alvo, objetivos, descrição da atividade e balanço.
Critérios de desempenho
- Garantindo o desenvolvimento pessoal, social, cultural ou profissional do público-alvo.
- Promovendo a participação de todos de forma flexível, participativa e ligada ao contexto dos participantes.
- Demonstrando intencionalidade pedagógica e o domínio de metodologias participativas e lúdicas.
- Comunicando de forma clara, acessível e empática e com os participantes, respeitando as diferenças individuais e valorizando as suas competências e resultados.
Conhecimentos
- Educação não formal – definição, características,
- Educação não formal – definição de objetivos e conteúdos.
- Dimensão conceptual e metodológica – diagnóstico, planeamento flexível, metodologias participativas, mediação dialógica e avaliação contínua.
- Ética e valores em educação não formal.
- Estilos de aprendizagem e características de ambientes de aprendizagem efetiva.
- Fases e instrumentos na dinâmica de grupo.
- A educação não formal em contexto de animação e mediação – adaptação de conteúdo, metodologias participativas e lúdicas (rodas de conversa, jogos, oficinas, projetos, trabalhos práticos, entre outras).
- Ferramentas e recursos disponíveis – materiais, tecnologias, espaços físicos.
- Métodos e técnicas de educação não formal – condução e mediação (facilitação horizontal do diálogo, construção coletiva de saberes, incentivo à expressão, participação e protagonismo e aprendizagem baseada na experiência).
- Preparação.
- Implementação.
- Avaliação de atividades.
- Inclusão, autonomia e diversidade.
- Regras e normas definidas.
Aptidões
- Definir e caracterizar o contexto de intervenção. o
- Identificar o perfil, idade, contexto social e outros dados relevantes do público-alvo.
- Identificar as necessidades, interesses e expectativas do público-alvo.
- Identificar desafios e problemas e potencialidades.
- Definir os objetivos de intervenção.
- Aplicar técnicas de planeamento das atividades de educação não formal.
- Conceber atividades participativas e lúdicas de educação não formal.
- Aplicar diferentes estilos de aprendizagem.
- Aplicar técnicas instrumentos na dinâmica de grupos.
- Aplicar técnicas de condução e mediação de atividades de grupo ou comunidade.
- Aplicar técnicas pedagógicas de comunicação e inclusão.
- Aplicar técnicas de avaliação das atividades, do público-alvo e dos participantes.
- Aplicar os princípios éticos.
- Aplicar as regras e normas definidas.
Atitudes
- Responsabilidades pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Conduta profissional.
- Assertividade e empatia na comunicação.
- Empatia.
- Escuta ativa.
- Cooperação com a equipa.
- Conduta profissional
- Autoconfiança.
- Empenho e persistência.
- Iniciativa e proatividade.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Sentido de organização.
- Sentido crítico.
- Imparcialidade no âmbito das suas funções.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pela diversidade.
- Respeito pela ética profissional.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Animação e Mediação Comunitária (762RA166, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.