UC04164
Implementar estratégias de prevenção e intervenção na área da juventude
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar informação fidedigna e relevante sobre as problemáticas na área da juventude.
- Organizar reflexão individual ou de grupo sobre prevenção e resolução de conflitos.
- Definir programas de intervenção e prevenção de situações de conflito e de exclusão social na população jovem.
- Divulgar a informação recolhida e aplicar ferramentas de participação colaborativa.
Critérios de desempenho
- Reconhecendo a função afetiva das relações do grupo e garantindo um ambiente físico emocional e relacional seguro.
- Diagnosticando as necessidades e identificando os fatores de risco associados ao meio/grupo de intervenção.
- demonstrado uma ação informada, coerente e consistente e integrando conteúdos preventivos nas atividades estruturadas.
- Atuando de forma integrada e articulada na comunidade e incorporando um sentido de equidade na sua ação.
- Estimulando a reflexão dos jovens e incentivando a participação e o debate entre participantes, de forma a desenvolver as competências socioemocionais.
Conhecimentos
- Problemas sociais contemporâneos dos jovens –desemprego, afirmação social, comportamentos de risco, sexualidade, saúde mental.
- Identificação e contextualização de problemas nas comunidades e territórios de intervenção.
- Dados qualitativos e quantitativos sobre o tema dos jovens e da juventude.
- Estudos de caso na comunidade e nos grupos sobre – empregabilidade, saúde, violência, cidadania, entre outros.
- Fontes de informação sobre jovens e juventude – fiabilidade e triangulação.
- Identificação da diversidade de identidades juvenis, redes grupais e tipos de grupos.
- Técnicas de comunicação.
- Técnicas de educação e sensibilização.
- Importância e função dos grupos de jovens.
- Papeis e estatutos nos grupos.
- Grupos como contexto de coesão, identidade e de conflito.
- Conflitos intergrupos.
- Prevenção e intervenção em situações de conflito e vulnerabilidade.
- Transformar a realidade –projetos, programas, campanhas dirigidas a jovens e grupos de jovens
- Projetos e programas de intervenção para jovens – participação, ativação, animação e envolvimento, desenvolvimento de competências, gestão emocional, tomada de decisão e resolução de conflitos.
- Intervenção multidisciplinar e trabalho de equipa.
- Parcerias e redes nas comunidades e territórios para a intervenção com jovens.
- Encaminhamento e orientação para os recursos institucionais e serviços de apoio a jovens.
Aptidões
- Pesquisar, selecionar fontes e organizar informação técnica fidedigna.
- Caraterizar os problemas sociais contemporâneos dos jovens.
- Identificar as problemáticas prementes no contexto de atuação que afetam os jovens e os grupos de jovens.
- Adaptar conteúdos à faixa etária e respetivo contexto sociocultural.
- Transmitir e promover princípios de análise critica de informação.
- Aplicar técnicas de comunicação, educação e sensibilização para jovens.
- Organizar dinâmicas de grupo, simulações e práticas reflexivas com jovens.
- Aplicar técnicas de participação ativa dos jovens.
- Aplicar técnicas de negociação e resolução de conflitos.
- Desenvolver trabalho em equipas multidisciplinares.
- Promover redes de apoio e parcerias.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Assertividade.
- Escuta ativa.
- Empatia.
- Controlo emocional.
- Autoconfiança.
- Resolução de problemas.
- Imparcialidade no âmbito das suas funções.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pela diversidade.
- Respeito pela ética profissional.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Animação e Mediação Comunitária (762RA166, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.