docendo.

UC04325

Apoiar na alimentação, higiene e períodos de descanso de crianças

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Preparar e ministrar os alimentos indicados a crianças sem autonomia.
  • Preparar e apoiar a tomada de refeições das crianças com autonomia.
  • Aplicar técnicas de prestação de cuidados de higiene em crianças.
  • Acompanhar o período de descanso das crianças.

Critérios de desempenho

  • Distinguindo procedimentos a aplicar em crianças dependentes e autónomas, respeitando normas de higiene, segurança, necessidades nutricionais e especificidades individuais (alergias, intolerâncias, regimes especiais).
  • Executando procedimentos de higiene de acordo com normas técnicas, respeitando a privacidade, o conforto emocional, a segurança da criança e a sua autonomia progressiva.
  • Organizando o espaço e acompanhando os períodos de descanso, de acordo com as necessidades da criança.
  • Garantindo o cuidado e a segurança de crianças e assegurando o cumprimento da regulamentação interna e da legislação aplicável.

Conhecimentos

  • Necessidades nutricionais infantis e alimentação equilibrada.
  • Dietas alimentares e regimes específicos (doença, alergias, intolerâncias).
  • Dificuldades de alimentação comuns.
  • Acidentes digestivos – identificação, atuação inicial.
  • Higiene e segurança alimentar -princípios básicos.
  • Alimentos – higienização, preparação, acondicionamento.
  • Promoção da saúde e educação alimentar.
  • Cuidados básicos de higiene da criança - regras diárias, hábitos de higiene.
  • Técnicas de higiene.
  • Muda de fraldas – técnicas, segurança e ergonomia.
  • Técnicas de vestir e despir.
  • Ajudas técnicas de apoio.
  • Privacidade e integridade - princípios e práticas.
  • Recolha, separação e transporte de resíduos.
  • Cuidados de conforto e repouso da criança - a importância das rotinas.
  • Ambientes adequados ao sono infantil.
  • Sinais de cansaço ou desconforto.
  • Normas de segurança no descanso.
  • Ocorrências e anomalias nos cuidados.
  • Procedimentos de registo e reporte.
  • Planeamento e gestão do tempo - rotinas, horários, previsões de tarefa.
  • Técnicas de comunicação no apoio aos cuidados.
  • Normas de gestão de resíduos.
  • Normas de segurança e saúde no trabalho.

Aptidões

  • Distinguir as regras básicas e normas de higiene, repouso, conforto, nutrição e segurança.
  • Preparar alimentos adequados à idade e consistência necessária.
  • Ministrar alimentos com técnicas seguras.
  • Ajustar ritmo, temperatura e quantidades às necessidades da criança.
  • Identificar sinais de recusa, engasgamento ou desconforto.
  • Organizar o espaço e os utensílios para facilitar a autonomia da criança na alimentação.
  • Apoiar a criança na utilização de talheres e práticas ajustadas à idade.
  • Supervisionar a segurança durante a refeição.
  • Incentivar hábitos alimentares saudáveis e comportamentos sociais à mesa.
  • Aplicar técnicas de higiene ajustadas à idade e nível de autonomia da criança.
  • Aplicar rotinas de muda de fralda e higiene íntima.
  • Utilizar técnicas de vestir e despir.
  • Assegurar privacidade e respeito pela integridade da criança.
  • Preparar o espaço de descanso.
  • Auxiliar a criar rotinas de repouso ajustadas à idade.
  • Observar sinais de sono, desconforto ou alterações de comportamento.
  • Preencher documentação técnica e registar ocorrências.
  • Gerir o tempo e priorizar tarefas associadas a estas rotinas.
  • Aplicar as normas de gestão de resíduos.
  • Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Assertividade na comunicação.
  • Empatia.
  • Autocontrolo e autorregulação emocional.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido de observação.
  • Sentido de organização.
  • Sentido crítico.
  • Cuidado com a apresentação pessoal.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

Queres preparar o dossiê desta unidade no Docendo?

Ainda não abrimos. Deixa o teu email e avisamos-te no lançamento.

Usamos o teu email só para te avisar do lançamento. Lê a política de privacidade.

Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.