docendo.

UC04328

Conceber recursos e materiais educativos para crianças e jovens

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Selecionar recursos e materiais educativos para crianças e jovens.
  • Desenvolver materiais educativos físicos e digitais.
  • Integrar ferramentas digitais e ambientes virtuais na criação de recursos educativos.
  • Apoiar a monitorização da utilização dos recursos e materiais educativos.

Critérios de desempenho

  • Selecionando-os de acordo com o público-alvo, os fatores contextuais e segundo a sua função e a finalidade.
  • Combinando recursos e materiais pedagógicos, envolvendo os participantes na sua conceção e desenvolvimento.
  • Assegurando que são inclusivos, seguros e adequados ao contexto educativo.
  • Utilizando ferramentas digitais apropriadas à criação de recursos educativos.
  • Identificando e reportando dificuldades práticas relacionadas com a sua utilização, e apoiando a introdução de ajustes de acordo com as orientações recebidas.

Conhecimentos

  • Recursos e materiais educativos – conceitos, finalidades e funções, classificação e tipologia.
  • Critérios de seleção de recursos educativos - destinatários, contexto, objetivos de aprendizagem, organização do processo de aprendizagem.
  • Características de recursos educativos eficazes.
  • Acessibilidade e inclusão nos materiais educativos - princípios básicos.
  • Técnicas de exploração de materiais educativos – cor, texturas, materiais alternativos, técnicas pictóricas e artesanais.
  • Princípios básicos de design educativo.
  • Elaboração de documentos audiovisuais (cartazes, vídeos curtos, apresentações, fichas digitais) - princípios, regras, narrativa, estrutura e clareza.
  • Ferramentas Web e plataformas de e-learning.
  • Ferramentas síncronas e assíncronas.
  • Comunidades virtuais de aprendizagem e plataformas colaborativas.
  • Recursos digitais interativos e multimédia.
  • Usabilidade e segurança dos materiais educativos - princípios básicos.
  • Acessibilidade e adequação dos materiais às características do grupo.
  • Procedimentos de observação, registo e reporte de dificuldades práticas na utilização de materiais.
  • Normas gerais de manutenção, arrumação e conservação de recursos e materiais educativos.

Aptidões

  • Diferenciar recursos e materiais educativos.
  • Identificar necessidades educativas do grupo e contexto de trabalho.
  • Identificar materiais ajustados à idade, objetivos e modalidades de aprendizagem.
  • Justificar a escolha de recursos de acordo com critérios pedagógicos.
  • Aplicar técnicas de exploração de materiais educativos.
  • Produzir documentos audiovisuais simples.
  • Adaptar materiais a alunos com diferentes ritmos ou estilos de aprendizagem.
  • Utilizar técnicas manuais.
  • Utilizar ferramentas web (síncronas e assíncronas) e plataformas colaborativas para desenvolver recursos educativos.
  • Criar materiais interativos simples.
  • Identificar sinais de dificuldade na utilização dos materiais por parte dos alunos,
  • Registar ocorrências, sugestões ou dificuldades observadas.
  • Comunicar com o educador/professor as necessidades identificadas.
  • Colaborar, sob orientação pedagógica, na adaptação prática dos materiais.
  • Organizar, arrumar e manter recursos e materiais educativos.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Assertividade na comunicação.
  • Empatia.
  • Empenho e persistência.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido de observação.
  • Sentido de organização.
  • Sentido crítico.
  • Sentido criativo.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

Queres preparar o dossiê desta unidade no Docendo?

Ainda não abrimos. Deixa o teu email e avisamos-te no lançamento.

Usamos o teu email só para te avisar do lançamento. Lê a política de privacidade.

Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.