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UC04329

Implementar cuidados de saúde primários para crianças e jovens

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Identificar sinais e sintomas relevantes do estado de saúde de crianças e jovens.
  • Implementar medidas básicas de prevenção da doença, promoção da saúde e apoio ao bem-estar.
  • Aplicar procedimentos de atuação em situações de doença frequente, mal-estar ou necessidades de saúde específicas.
  • Acionar os recursos e serviços de apoio em saúde.

Critérios de desempenho

  • Identificando sinais e sintomas relevantes, registando alterações físicas, comportamentais ou emocionais.
  • Cumprindo e promovendo práticas de higiene e prevenção de doença, adequadas à idade e ao contexto educativo.
  • Aplicando medidas básicas de atuação em situações de mal-estar ou doença frequente, respeitando limites profissionais e protocolos definidos.
  • Acompanhando situações de necessidades de saúde específicas, seguindo instruções dos profissionais e planos individuais.
  • Reportando atempadamente ocorrências e sinais de risco, comunicando com clareza a informação relevante.

Conhecimentos

  • Saúde - definição, promoção da saúde.
  • Determinantes de saúde - ambientais, biológicos e comportamentais.
  • Organismos nacionais e internacionais de saúde.
  • Programas e referenciais nacionais - Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil (consultas, rastreios, idades-chave), Plano Nacional de Vacinação (finalidade, esquema geral, contraindicações).
  • Principais características das situações de doença mais frequentes em crianças e jovens - - alterações respiratórias, gastrointestinais, febre, convulsões, desidratação, infeções, parasitoses, intoxicações; doenças infetocontagiosas, entre outras.
  • Necessidades de saúde específicas - doença crónica complexa, doença aguda, diabetes, alergias, intolerâncias alimentares, necessidades específicas de saúde.
  • Atuação e prevenção - higiene, controlo de infeções e promoção da saúde; prevenção de acidentes e doenças; cuidados antecipatórios e identificação precoce de riscos.
  • Equipamento de medição e equipamentos e materiais básicos - termómetro, kits de higiene, material de limpeza, entre outros.
  • Linhas de aconselhamento de saúde – Linha da saúde 24, outras linhas de apoio e aconselhamento.
  • Registos, comunicação e reporte.
  • Normas de gestão de resíduos.
  • Equipamentos de proteção individual (EPI).
  • Normas de segurança e saúde no trabalho.
  • Normas de proteção ambiental.

Aptidões

  • Identificar os tipos de determinantes de saúde.
  • Reconhecer as manifestações dos problemas de saúde mais frequentes.
  • Distinguir situações comuns de situações que exigem atenção urgente.
  • Implementar práticas de higiene, segurança e prevenção de infeções.
  • Promover hábitos saudáveis de alimentação, hidratação, repouso e atividade física.
  • Apoiar rotinas de saúde definidas pela instituição ou família.
  • Colaborar na execução de procedimentos básicos perante sintomas comuns.
  • Apoiar crianças com doenças crónicas ou necessidades específicas seguindo planos individuais.
  • Utilizar equipamentos de medição e materiais básicos.
  • Registar e comunicar ocorrências.
  • Acionar linhas de aconselhamento de saúde, encarregados de educação e profissionais de saúde (quando aplicável).
  • Seguir protocolos de emergência e planos de saúde da instituição.
  • Aplicar as normas de gestão de resíduos.
  • Utilizar os equipamentos de proteção individual.
  • Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
  • Aplicar as normas de proteção ambiental.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Assertividade na comunicação.
  • Empatia.
  • Autocontrolo e autorregulação emocional.
  • Escuta ativa.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido de observação.
  • Sentido de organização.
  • Rigor.
  • Sentido crítico.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Zelo.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.