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UC04341

Apoiar processos pedagógicos em contexto educativo

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Aplicar, sob supervisão, métodos e técnicas pedagógicas de apoio às atividades educativas.
  • Apoiar o planeamento e a organização de atividades pedagógicas, ajustando-as ao grupo e ao contexto educativo
  • Colaborar na promoção de ambientes inclusivos e motivadores.

Critérios de desempenho

  • Aplicando os métodos e técnicas indicados, de forma consistente e ajustados às características das atividades e ao perfil dos destinatários.
  • Participando na organização e preparação das atividades previstas, assegurando a seleção e disposição adequada de materiais, a adaptação do ambiente educativo às necessidades do grupo e a coerência com os objetivos definidos pela equipa pedagógica.
  • Implementando estratégias inclusivas e de motivação que favorecem a participação, o desenvolvimento e o bem-estar do grupo.

Conhecimentos

  • Pedagogia – conceitos, métodos e técnicas.
  • Processo de ensino-aprendizagem.
  • Estratégias pedagógicas – tipos, aplicações básicas.
  • Métodos e técnicas pedagógicas – critérios de seleção.
  • Fatores condicionadores da aprendizagem - domínios (motor, afetivo e cognitivo) e estádios (cognitivo, associativo e autónomo) de aprendizagem.
  • Metodologias de autoestudo.
  • Planeamento de atividades pedagógicas - princípios fundamentais.
  • Fatores de motivação e criatividade pedagógica.
  • Ferramentas básicas de apoio ao planeamento (formatos, registos).
  • Estratégias de adaptação e desenvolvimento para a inclusão e multiculturalidade.
  • Ambiente educativo - fatores éticos, relacionais, emocionais e de segurança.
  • Barreiras e facilitadores à participação.

Aptidões

  • Reconhecer a importância da pedagogia no âmbito do processo de ensino-aprendizagem.
  • Identificar os intervenientes no processo de ensino-aprendizagem.
  • Identificar fatores condicionadores da aprendizagem.
  • Aplicar técnicas simples de apoio ao ensino-aprendizagem.
  • Selecionar métodos e técnicas adaptadas ao objetivo da atividade.
  • Apoiar na definição de objetivos operacionais de uma atividade.
  • Organizar materiais, espaço e sequência pedagógica conforme o planeamento.
  • Adaptar tarefas e tempos às necessidades do grupo.
  • Registar informação relevante para a análise e reflexão pedagógica.
  • . Identificar barreiras à participação e sugerir pequenas adaptações.
  • Incentivar a autonomia e interação entre crianças e jovens.
  • Utilizar estratégias de motivação.
  • Incorporar práticas inclusivas no apoio às atividades pedagógicas.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Autocontrole e autorregulação emocional.
  • Assertividade e empatia na comunicação.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Cooperação com a equipa.
  • Sentido de organização.
  • Sentido crítico.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.