UC04417
Criar narrativas visuais a partir de imagens fotográficas
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Selecionar e analisar imagens fotográficas e videográficas sobre o tema.
- Desenvolver um conceito para uma narrativa.
- Analisar as imagens selecionadas e a narrativa de imagens produzidas.
Critérios de desempenho
- Selecionando imagens fotográficas e videográficas, tendo em conta a sua relevância para o tema em análise.
- Elaborando uma narrativa visual, tendo em conta o conceito criado, distinguindo séries e sequências de imagens e estabelecendo uma relação entre som e imagem
- Efetuando uma análise crítica, tendo em conta a relação entre espaço e tempo, o simétrico e assimétrico, a harmonia e desarmonia, a luz e cor e identificando as diferenças entre pormenor e fragmento.
Conhecimentos
- Relação entre espaço/tempo, simétrico/assimétrico, harmonia/desarmonia, luz/cor.
- Pormenor e fragmento -diferenças e importância.
- Palavra e imagem – cinema, realidade e ficção.
- Plano da imagem - cinema e fotografia.
- Pensamento fotográfico - processos e metodologias.
- Sequências e séries de imagens - características e finalidades.
- Normas de segurança e saúde no trabalho - ergonomia do local de trabalho, iluminação adequada, saúde ocular, postura corporal, gestão do stresse.
- Normas de proteção ambiental - seleção de materiais sustentáveis, minimização de resíduos, reciclagem, uso de energia eficiente, digitalização e redução de impressão, educação e conscientização, colaboração com fornecedores sustentáveis, reutilização e upcycling, certificações.
Aptidões
- Distinguir a relação entre espaço e tempo, o simétrico e assimétrico, a harmonia e desarmonia, a luz e cor.
- Identificar as diferenças entre pormenor e fragmento.
- Analisar a relação entre o som e a imagem.
- Analisar os vários tipos de planos.
- Analisar e distinguir séries e sequências de imagens.
- Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
- Aplicar as normas de proteção ambiental.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Sentido crítico.
- Sentido estético e criativo.
- Sentido de organização.
- Empenho.
- Rigor.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Fotografia (213RA173, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.