UC04607
Representar espaços e soluções cénicas em perspetiva
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Utilizar a perspetiva para destacar elementos-chave na cenografia.
- Integrar a perspetiva na representação de soluções de iluminação.
- Adaptar a perspetiva a diferentes estilos cénicos.
- Criar representações que evidenciem o impacto da luz na cenografia.
Critérios de desempenho
- Enfatizando a aplicação consistente de pontos de fuga e linhas de convergência para uma representação tridimensional coesa.
- Aplicando eficientemente a perspetiva para enfatizar e destacar elementos-chave na cenografia, criando um foco visual claro.
- Assegurando que a representação visual da iluminação complementa e reforça a perspetiva geral da cena.
- Mantendo uma coesão visual enquanto se adapta às especificidades de cada linguagem cenográfica.
- Assegurando que a representação visual da luz contribui para a atmosfera e narrativa visual da cena.
Conhecimentos
- Técnicas de desenho em perspetiva linear (pontos de fuga, linhas de convergência), perspetiva aérea, escala e proporção, sobreposição de planos, perspetiva cromática, perspetiva axonométrica, outras.
- Princípios da cenografia -representação dos espaços cénicos.
- Relações luz-espaço - efeitos da iluminação na perceção visual dos ambientes cénicos.
- Linguagens cenográficas -adaptação das técnicas de perspetiva.
- Normas de desenho técnico.
- Normas de segurança e saúde no trabalho.
- Normas da qualidade.
Aptidões
- Aplicar técnicas de desenho em perspetiva para representar espaços cénicos complexos.
- Destacar elementos cenográficos.
- Utilizar a perspetiva para destacar e enfatizar elementos específicos na cenografia.
- Representar através da perspetiva as soluções de iluminação.
- Adaptar as técnicas de perspetiva às diferentes linguagens cenográficas.
- Aplicar as normas de desenho técnico.
- Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
- Aplicar as normas da qualidade.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Rigor.
- Sentido criativo.
- Sentido crítico.
- Destreza.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Luz e Som (212RA178, nível 4)
- Técnico/a de Cenografia, Figurinos e Adereços (212RA179, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.