docendo.

UC04631

Conceber cenário a partir da estética brechtiana

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Analisar conceitos de texto não-dramático para a conceção de cenários.
  • Conceber painéis de referência visual.
  • Elaborar e documentar a proposta cenográfica.
  • Construir um modelo à escala da proposta cenográfica.
  • Apresentar a proposta cenográfica.

Critérios de desempenho

  • Aplicando de forma original a metodologia de pesquisa no desenvolvimento do projeto.
  • Ajustando a proposta cenográfica ao conceito do projeto e selecionando dispositivos cénicos adequados.
  • Planificando a implementação da proposta cenográfica e elaborando orçamento da proposta.
  • Maquetizando a proposta criativa com qualidade estética e rigor.
  • Documentando e apresentando o dossiê técnico e artístico da cenografia.

Conhecimentos

  • Teatro ocidental do século XX – enquadramento histórico – espaços teatrais, tipologias de palco, evolução das linguagens teatrais e suas abordagens cenográficas, processos de ruptura com as convenções canônicas da cenografia teatral, ativismo político, reformas do espaço cénico (revoluções técnicas e estéticas)
  • Pesquisa e contextualização - fontes de investigação e creditação: processos de recolha e análise da informação.
  • Texto, cenário e dramaturgia - relação entre os conceitos, linguagens e dispositivos contemporâneos.
  • Design de cenografia – conceito e design: textos não dramáticos; movimentos artísticos e teatrais do século XX e os momentos de ruptura (teatro épico, brechtiano, movimento construtivista, Stanislavski, Piscator, Meyerhold); relação e dispositivos cénicos nas artes performativas contemporânea (modelos).
  • Cenografia – conceitos de dispositivo cénico e mutações de cena.
  • Projeto de design cenográfico - metodologias de projeto: proposta cenográfica e sua representação gráfica
  • Processos de construção –maquete: desenho técnico e materiais.
  • Produção – fases: orçamentação e logística.
  • Normas da qualidade.
  • Normas de segurança e saúde no trabalho.
  • Normas de proteção ambiental.

Aptidões

  • Pesquisar e interpretar o enquadramento histórico, social e político da obra e autor/a.
  • Caracterizar conceitos relativos a processos de rutura com as convenções canônicas de cenografia teatral.
  • Reconhecer o papel da cenografia e do cenógrafo no processo criativo.
  • Interpretar texto não-dramático e identificar as referências de espaços e objetos para a conceção cenográfica.
  • Aplicar metodologias do processo criativo para a criação de cenário a partir de textos não-dramáticos.
  • Aplicar diferentes tecnologias na representação visual da cenografia.
  • Utilizar metodologias de representação gráfica de um processo criativo para cenografia.
  • Reconhecer as possibilidades e limitações de um espaço de apresentação
  • Utilizar diferentes elementos de linguagem plástica no desenho de cenários.
  • Utilizar os procedimentos de registo de informação relativa à sua atividade.
  • Elaborar o orçamento dos meios e materiais para a execução do projeto.
  • Manipular conceitos de escala e espaço.
  • Desenhar o levantamento do espaço de apresentação.
  • Maquetizar a proposta de cenografia.
  • Apresentar o projeto de cenografia defendendo a sua pertinência no contexto do espetáculo.
  • Aplicar as normas da qualidade.
  • Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
  • Aplicar as normas de proteção ambiental.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Iniciativa e proatividade.
  • Sentido analítico.
  • Sentido criativo.
  • Sentido estético e artístico.
  • Sentido de organização.
  • Destreza.
  • Rigor.
  • Cooperação com a equipa.
  • Respeito pelas normas e regras definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

Queres preparar o dossiê desta unidade no Docendo?

Ainda não abrimos. Deixa o teu email e avisamos-te no lançamento.

Usamos o teu email só para te avisar do lançamento. Lê a política de privacidade.

Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.