UC04689
Apoiar pessoas com deficiência e incapacidades em contexto familiar e comunitário
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Caracterizar deficiência, incapacidade e limitação.
- Caraterizar os tipos de deficiência e respetivas implicações no quotidiano e nos cuidados de apoio.
- Aplicar estratégias psicológicas, afetivas e comunicacionais no apoio a pessoas com deficiência e incapacidades.
Critérios de desempenho
- Identificando o contributo da pessoa com deficiência, da família e dos profissionais, demonstrando capacidade para colaborar em contextos de intervenção que favoreçam a participação, a acessibilidade e a igualdade de oportunidades.
- Identificando tipos de deficiência e ajustando as práticas de apoio às necessidades funcionais observadas, de acordo com as orientações da equipa técnica.
- Aplicando estratégias de apoio psicológico, afetivo e comunicacional adequadas às características da pessoa com deficiência, promovendo bem-estar, segurança emocional, respeito pela intimidade e relações interpessoais positivas.
Conhecimentos
- Deficiência, incapacidade, limitação e participação – conceitos.
- Perspetivas históricas e culturais sobre a deficiência.
- Direitos e deveres da pessoa com deficiência - legislação nacional e internacional.
- Políticas públicas orientadas à deficiência - intervenção precoce, educação inclusiva, apoio ao emprego e à formação, reabilitação, adaptações físicas e acessibilidade física e digital, ajudas técnicas.
- Tipos e graus de deficiência - física, sensorial, intelectual, mental e múltipla.
- Classificação de causas, avaliação e diagnóstico da deficiência - métodos e abordagem multidisciplinar.
- Práticas e estratégias para a inclusão da pessoa com deficiência.
- Acessibilidade física e comunicacional - práticas, instrumentos e tecnologias de apoio.
- Papel da pessoa com deficiência, da família, dos profissionais e redes sociais na inclusão da pessoa com deficiência.
- Afetos, sexualidade e relações interpessoais na pessoa com deficiência.
- Aspetos psicossociais da deficiência - impacto no indivíduo e na família, saúde mental e emocional, autoestima, autonomia e independência.
- Comunicação com a pessoa com deficiência.
- Sistemas aumentativos e alternativos de comunicação.
- Tecnologias assistivas e ajudas técnicas.
- Tecnologias acessíveis.
- Processos psicológicos implicados no cuidador de pessoas com deficiência e incapacidades.
Aptidões
- Distinguir deficiência, incapacidade e limitação.
- Reconhecer diferentes abordagens históricas e culturais da deficiência.
- Agir de acordo com os direitos das pessoas com deficiência e incapacidades.
- Distinguir tipos de deficiência e respetivas necessidades de apoio.
- Promover a autonomia e participação da pessoa com deficiência.
- Articular os cuidados com as necessidades da pessoa com deficiência, centrando a sua ação no indivíduo e na sua autonomia e direito de participação.
- Articular respostas numa perspetiva holística e multidisciplinar
- Reconhecer as implicações psicossociais da deficiência sobre o próprio e sobre a família.
- Garantir condições de acessibilidade física e digital no contexto da sua atuação.
- Adaptar a comunicação à pessoa com deficiência e às suas limitações sensoriais e cognitivas.
- Utilizar ajudas técnicas e tecnologias assistivas indicadas.
- Apoiar emocionalmente a pessoa com deficiência e a família.
- Reconhecer sinais de sobrecarga do cuidador e reportar à equipa técnica.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Proatividade.
- Empenho.
- Sentido de observação.
- Sentido crítico.
- Empatia.
- Escuta ativa.
- Assertividade na comunicação.
- Cooperação com a equipa.
- Rigor.
- Disponibilidade para auxiliar.
- Conduta profissional.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Apoio à Família e à Comunidade (762RA184, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.