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UC04989

Implementar intervenções em desenvolvimento comunitário

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Reconhecer a importância do trabalho de intervenção e desenvolvimento social como resposta a necessidades sociais concretas da comunidade, tais como educação, saúde, habitação, alimentação, inclusão ou outras.
  • Participar no desenho, em equipa, de projetos de intervenção comunitária.
  • Participar na operacionalização de projetos de intervenção comunitária.

Critérios de desempenho

  • Promovendo a inclusão, a cidadania ativa e a capacitação das comunidades.
  • Adaptando as técnicas de trabalho participativo aos problemas sociais identificados na comunidade e respetivas necessidades e contexto
  • Respeitando a ética profissional e os valores de sensibilidade intercultural e responsabilidade social.

Conhecimentos

  • Desenvolvimento comunitário – dimensões, comunidade, raízes, princípios, modelos.
  • Desenvolvimento comunitário diferentes contextos –educação, comunidade e saúde, exclusão social, ação macrossocial.
  • Psicologia comunitária –fundamentos, comunidade e ecologia, teoria da crise, suporte social.
  • Desenvolvimento comunitário como estratégia de intervenção social – comunicação institucional e comunitária, facilitação de grupos e reuniões participativas, liderança colaborativa, mediação de conflitos, trabalho em rede e articulação interinstitucional, negociação e advocacia social.
  • Desenvolvimento e participação cidadã –mobilização e fortalecimento da comunidade.
  • Capacitação da comunidade – líderes comunitários, agentes locais, grupos de autoajuda, grupos de ajuda mútua e as famílias, entre outros.
  • Gestão da Intervenção social em equipa – planeamento e gestão de projetos sociais, elaboração de candidaturas a financiamentos, construção de indicadores e avaliação de impacto, conhecimento de políticas sociais e legislação, metodologias de intervenção comunitária, gestão orçamental básica, monitorização e avaliação.
  • Metodologias de projeto de intervenção comunitária –diagnóstico participativo (grupos focais, mapas comunitários, entrevistas), quadro conceptual/teoria da mudança, planos de ação e cronogramas, indicadores smart, avaliação participativa, trabalho em rede e parcerias locais.
  • Funções e atividades do/a técnico/a de apoio à intervenção social – responsabilidade, autonomia e limites de atuação.
  • Direitos das pessoas e comunidades alvo de intervenção.
  • Postura ética e compromisso social.
  • Regras e normas definidas.

Aptidões

  • Identificar os fundamentos dos direitos e políticas sociais.
  • Distinguir as estratégias e as dimensões de intervenção social em diferentes contextos.
  • Identificar conceitos básicos da psicologia comunitária
  • Participar na análise do contexto sociocultural da comunidade.
  • Aplicar técnicas de diagnóstico de necessidades sociais.
  • Participar no planeamento de projetos de intervenção comunitária.
  • Definir objetivos, atividades, indicadores e resultados de execução da intervenção.
  • Definir os recursos humanos, financeiros e materiais necessários para intervenção.
  • Estabelecer parcerias e trabalho em rede com parceiros locais, instituições, financiadores e outros stakeolders.
  • Aplicar técnicas de acompanhamento e avaliação da intervenção.
  • Recolher informação e elaborar relatórios técnicos
  • Articular com todos os interlocutores envolvidos.
  • Dinamizar atividades participativas com os grupos comunitários.
  • Aplicar técnicas de trabalho colaborativo e participativo com as pessoas da comunidade.
  • Aplicar técnicas de escuta ativa e comunicação assertiva para mobilizar e motivar as pessoas da comunidade.
  • aplicar técnicas de facilitação para envolvimento e participação ativa das comunidades.
  • Aplicar técnicas de negociação e gestão de conflitos.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Conduta profissional.
  • Rigor.
  • Sentido analítico.
  • Sentido crítico.
  • Empatia.
  • Escuta Ativa.
  • Disponibilidade para auxiliar.
  • Orientação para o resultado.
  • Empenho e persistência na resolução de problemas.
  • Imparcialidade no âmbito das suas funções.
  • Respeito diversidade.
  • Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.