UC05007
Reconhecer processos de envelhecimento
- Carga horária
- 50 horas
- Pontos de crédito
- 4,5
- Nível de qualificação
- 4
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Colaborar em equipas multidisciplinares, em atividades de promoção de envelhecimento ativo.
- Dinamizar, integrado em equipas multidisciplinares, projetos de intervenção social de resposta às necessidades diagnosticadas.
- Acompanhar a pessoa ou grupo nas atividades de envelhecimento ativo.
Critérios de desempenho
- Mantendo o controlo emocional e respeitando a confidencialidade, segurança e o bem-estar físico, psicológico e social da pessoa idosa.
- Cumprindo as orientações específicas para intervenção social, reportando e articulando com a equipa multidisciplinar.
- Atendendo aos sinais e sintomas de alteração, prevenindo riscos de agravamento ou dependência e orientando para respostas integradas.
- Comunicando de forma humanizada e valorizando o papel ativo da pessoa idosa na família e na comunidade.
Conhecimentos
- Processo de envelhecimento multidimensional.
- Dimensão física – diminuição da força e mobilidade, alterações sensoriais (visão, audição), aumento fadiga, doenças crónicas (hipertensão, diabetes, artrite), aumento risco de quedas.
- Dimensão cognitiva – lentificação do raciocínio, dificuldades de memória recente, possíveis sinais de demência (confusão, desorientação).
- Dimensão emocional – solidão, luto por perda de familiares ou amigos, depressão, ansiedade relacionada com dependência ou institucionalização.
- Dimensão social –isolamento, redução da rede de suporte, perda de papel social, dificuldades económicas.
- Envelhecimento ativo – promoção da autonomia e independência, melhoria da qualidade de vida, prevenção ou retardamento da dependência, incentivo à participação social, garantia de segurança e proteção, combate ao idadismo.
- Envelhecimento patológico –demência, doença de Alzheimer, demência vascular, demência frontotemporal, doença de Parkinson.
- Maus-tratos.
- Institucionalização.
- Cuidadores formais e informais.
- Estimulação física, cognitiva e social
- Promoção da autonomia, dignidade e direitos da pessoa idosa.
- Princípios e práticas de individualização da intervenção – respeito pela dignidade, confidencialidade, promoção de direitos, abordagem centrada na pessoa.
- Técnicas de comunicação humanizada.
- Sinalização e encaminhamento – prevenir o agravamento de problemas físicos ou mentais, prevenir o isolamento, reduzir o risco de exclusão social, prevenir situações de negligência ou vulnerabilidade.
- Reporte, relatórios e registos técnicos.
- Legislação em vigor e mecanismos legais em caso de risco.
- Ética e deontologia profissional.
- Limites de intervenção do profissional neste âmbito.
- Regras e normas definidas.
Aptidões
- Reconhecer o envelhecimento como um processo multidimensional.
- Distinguir entre sinais e sintomas e entre situações agudas e crónicas na pessoa idosa.
- Reconhecer comportamentos sugestivos de sofrimento físico ou psicológico.
- Identificar as principais alterações dos processos cognitivos básicos.
- Observar sinais e alterações visíveis no comportamento ou na funcionalidade da pessoa idosa.
- Analisar indicadores objetivos relacionados com incapacidade ou disfuncionalidade nas atividades diárias da pessoa idosa.
- Aplicar técnicas de escuta ativa e comunicação humanizada.
- Participar na dinamização de atividades de envelhecimento ativo.
- Trabalhar em rede e articular com todos os interlocutores envolvidos.
- Transmitir as observações e informação recolhida à equipa técnica especializada.
- Encaminhar ou referenciar a pessoa idosa para serviços de saúde, serviços domiciliários, apoios económicos e sociais ou outros (quando aplicável).
- Aplicar as normas de conduta profissional.
- Elaborar relatórios e registos técnicos.
- Identificar as responsabilidades associadas ao desempenho profissional.
- Aplicar os princípios de ética e deontologia profissional.
- Aplicar as regras e normas definidas.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Conduta profissional.
- Escuta ativa.
- Assertividade e empatia na comunicação.
- Autocontrolo.
- Disponibilidade para auxiliar.
- Sentido de observação.
- Cooperação com a equipa. Empenho na resolução de problemas.
- Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
- Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
Qualificações onde entra
- Técnico/a de Apoio à Intervenção Social (762RA199, nível 4)
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 50 horas, por exemplo:
- 10 sessões de 5 horas
- 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.