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UC05008

Aplicar métodos e técnicas pedagógicas no apoio e desenvolvimento psicossocial

Carga horária
25 horas
Pontos de crédito
2,25
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Diagnosticar as necessidades educativas no contexto psicossocial a intervencionar.
  • Aplicar técnicas de planeamento pedagógico da intervenção educativa em contexto psicossocial.
  • Desenvolver e avaliar atividades educativas em contexto psicossocial.

Critérios de desempenho

  • Diagnosticando as necessidades educativas do público-alvo e adaptando as metodologias pedagógicas ao seu contexto.
  • Atuando de forma flexível, integrada e participativa na comunidade, de acordo com as orientações da equipa técnica e os objetivos do projeto de intervenção social.
  • Demonstrando intencionalidade pedagógica na promoção de aprendizagens significativas e estimulando a autonomia e desenvolvimento de competências pessoais e sociais no âmbito da intervenção social.
  • Avaliando o resultado e impacto da(s) atividade(s) no respetivo contexto de intervenção.

Conhecimentos

  • Processos educativos de consciencialização, capacitação e advocacia social em contexto de desenvolvimento psicossocial – aprendizagens significativas.
  • Métodos e técnicas pedagógicas na intervenção social em diferentes contextos – intervenção com crianças e jovens (jogos educativos, expressão artística, educação emocional), intervenção familiar (sessões psicoeducativas, treino parental, entre outros), intervenção comunitária (workshops participativos, campanhas de sensibilização, projetos colaborativos, entre outros).
  • Métodos pedagógicos na intervenção social – expositivo-dialogado (sessões informativas, entre outros), ativo/participativo (dinâmicas de grupo, entre outros), experiencial (dramatização e role-play, entre outros), reflexivo (debate, discussão de situações-problema, entre outros).
  • Técnicas pedagógicas na intervenção social – técnicas de comunicação assertiva, escuta ativa, reforço positivo, modelagem comportamental, contrato pedagógico (definição de regras e compromissos), jogos pedagógicos, dinâmicas de coesão grupal, entre outras.
  • Processos e técnicas de comunicação assertiva.
  • Ferramentas e recursos disponíveis – materiais, tecnologias, espaços físicos.
  • Técnicas de avaliação pedagógica da intervenção – diagnóstica, contínua, final, de impacto.
  • Autonomia, desenvolvimento psicossocial e mudança social sustentável.
  • Ética e deontologia profissional.
  • Regras e normas definidas.

Aptidões

  • Definir e caracterizar o contexto de intervenção. o
  • Identificar o perfil, idade, contexto social e outros dados relevantes do público-alvo.
  • Identificar as necessidades, interesses e expectativas do público-alvo.
  • Identificar desafios e problemas e potencialidades.
  • Definir os objetivos pedagógicos de intervenção.
  • Definir estratégias de participação colaborativa e de proximidade com o público-alvo.
  • Adaptar as estratégias pedagógicas de intervenção ao público-alvo.
  • Adaptar a linguagem, mensagem e recursos ao público-alvo.
  • Selecionar os métodos individuais ou grupais.
  • Utilizar os recursos e materiais selecionados.
  • Organizar e dinamizar atividades pedagógicas.
  • Aplicar técnicas e instrumentos pedagógicos diferenciados e adaptados ao estilo de aprendizagem.
  • Aplicar técnicas pedagógicas de comunicação, advocacia social e capacitação.
  • Aplicar técnicas de avaliação integrada das atividades pedagógicas.
  • Aplicar os princípios de ética e deontologia profissional.
  • Aplicar as regras e normas definidas.

Atitudes

  • Responsabilidades pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Conduta profissional.
  • Cuidado com a apresentação pessoal e postura profissional.
  • Autoconfiança.
  • Escuta-ativa.
  • Assertividade e empatia na comunicação.
  • Cooperação com a equipa.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Sentido de organização.
  • Orientação para o resultado.
  • Imparcialidade no âmbito das suas funções.
  • Respeito pelos princípios éticos e deontológicos.
  • Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

  • 5 sessões de 5 horas
  • 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.