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UC05392

Planear e dinamizar atividades lúdico-pedagógicas e de animação sociocultural em bibliotecas e arquivos

Carga horária
50 horas
Pontos de crédito
4,5
Nível de qualificação
4

Resultados de aprendizagem

Realizações

  • Definir os objetivos das atividades lúdico-pedagógicas e/ou de animação sociocultural.
  • Dinamizar as atividades lúdico-pedagógicas e/ou de animação sociocultural.
  • Monitorizar e avaliar os resultados das atividades lúdico-pedagógicas e/ou de animação sociocultural.

Critérios de desempenho

  • Respeitando a missão, visão e objetivos estratégicos da entidade.
  • Considerando a sua atratividade para os grupo-alvo.
  • Utilizando as técnicas e instrumentos de monitorização das atividades.

Conhecimentos

  • Bibliotecas e arquivos como espaços educativos e culturais.
  • Atividades lúdico-pedagógicas vs. atividades de animação sociocultural.
  • Públicos-alvo e características (interesses, idades, necessidades específicas, perfis culturais).
  • Atividades lúdico-pedagógicas – leitura, jogos, literacias, exploração documental.
  • Atividades socioculturais –memória local, património, exposições, oficinas.
  • Promoção do livro, dos hábitos de leitura e mediação leitora.
  • Técnicas de narração de histórias.
  • Tendências atuais de promoção de atividades lúdico-pedagógicas e de animação sociocultural nas bibliotecas e arquivos.
  • Metodologias participativas e não formais.
  • Planeamento estratégico - identificação das caraterísticas do público-alvo (crianças, jovens, seniores, pessoas com deficiência, famílias, estrangeiros, comunidade em geral, outros), definição de objetivos e metas, planeamento das atividades, definição da estratégia de intervenção.
  • Princípios elementares da elaboração de atividades lúdico-pedagógicas e de atividades de animação sociocultural.
  • Comunicação, mediação e dinamização de grupos.
  • Organização logística, segurança e acessibilidade.
  • Estabelecimento de parcerias com escolas e instituições da comunidade.
  • Técnicas e instrumentos de monitorização e avaliação das atividades e de impactos.
  • Protocolo institucional.
  • Legislação aplicável - RGPD, direitos de autor, direitos de imagem, segurança.

Aptidões

  • Reconhecer as bibliotecas e arquivos como locais de transmissão de conhecimento e desenvolvimento educativo e cultural dos indivíduos e grupos sociais.
  • Interpretar as tendências atuais da oferta e da procura de atividades lúdico-pedagógicas e de animação sociocultural nas bibliotecas e arquivos.
  • Analisar padrões de uso e necessidades.
  • Mapear recursos da biblioteca/arquivo e da comunidade.
  • Definir os objetivos pedagógicos e socioculturais.
  • Selecionar atividades apropriadas ao público-alvo.
  • Criar planos de longo prazo para a promoção contínua de atividades de animação sociocultural e lúdico-pedagógicas.
  • Selecionar metodologias lúdicas e participativas.
  • Elaborar o cronograma.
  • Definir e organizar os recursos humanos e materiais necessários à execução das atividades.
  • Selecionar e adaptar atividades promotoras da leitura.
  • Integrar elementos pedagógicos de forma lúdica para incentivar o gosto pela leitura.
  • Desenvolver estratégias de colaboração eficazes.
  • Organizar eventos culturais.
  • Dinamizar a “hora do conto”.
  • Aplicar técnicas e instrumentos de monitorização e avaliação das atividades.
  • Recolher e analisar informação relativa aos indicadores de resultado das atividades.

Atitudes

  • Responsabilidade pelas suas ações.
  • Autonomia no âmbito das suas funções.
  • Cuidado com a apresentação pessoal e postura profissional.
  • Sentido de organização.
  • Sentido criativo.
  • Assertividade e empatia na comunicação.
  • Escuta ativa.
  • Respeito pelas diferenças individuais.
  • Flexibilidade e adaptabilidade.
  • Cooperação com a equipa.

Qualificações onde entra

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

  • o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
  • um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
  • as fichas técnicas das atividades;
  • os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

  • 10 sessões de 5 horas
  • 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

  • C1 Objetivos presentes
  • C6 Três fases
  • C7 Introdução completa
  • C8 Desenvolvimento teórico-prático
  • C9 Conclusão completa
  • C10 Os tempos somam
  • C11 Proporção das fases
  • C13 Regra dos 30/70
  • C15 Três momentos de avaliação
  • C16 Comunicação dos resultados
  • C17 Avaliação em condições equivalentes
  • C18 Recursos declarados
  • C19 Prever alternativas
  • C20 Conteúdos no desenvolvimento
  • C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.