UC05482

Apoiar na prestação de cuidados de saúde na infância

Carga horária: 50 horas
Pontos de crédito: 4,5
Nível de qualificação: 4

Resultados de aprendizagem

Realizações

Caracterizar as diferentes fases do desenvolvimento infantil e as especificidades dos cuidados de saúde em serviços de saúde infantil.
Reconhecer os processos patológicos associados à infância e notificar os profissionais de saúde perante sinais de alerta.
Aplicar procedimentos de apoio na prestação de cuidados básicos de saúde na infância, de acordo com o protocolo específico da saúde infantil, em segurança.
Reportar informação ao profissional de saúde ou equipa técnica responsável, sobre a rotina de cuidados básicos prestados.

Critérios de desempenho

Reconhecendo os fatores e sinais de alerta que comprometam a saúde da criança e reportando ao profissional de saúde de forma a garantir a sua segurança.
Seguindo rigorosamente o plano de cuidados e protocolo específico pediátrico e cumprindo as respetivas rotinas e reportes.
Adequando o seu comportamento nas tarefas de apoio, agindo com paciência e sensibilidade perante a vulnerabilidade da criança, tranquilizando-a ao longo do processo.
Comunicando, de forma clara e empática com a criança, de acordo com a sua idade e no total respeito pelos seus direitos.
Adotando estratégias de autoproteção e de prevenção do risco profissional.
Atuando dentro do seu âmbito de competência, respeitando os limites profissionais e notificando o profissional de saúde ou equipa técnica responsável perante sinais de alerta.

Conhecimentos

Desenvolvimento infantil – físico, cognitivo e emocional.
Multiculturalidade e práticas inclusivas na prestação de cuidados de saúde.
Direitos fundamentais da criança na prestação de cuidados de saúde – Carta da Criança Hospitalizada, Carta da Criança nos Cuidados de Saúde Primários.
Plano de cuidados e protocolo pediátrico.
Apoio aos profissionais de saúde nas monitorizações físicas no desenvolvimento infantil dos 0 aos 3 anos – percentis (peso, comprimento, cefálico).
Alimentação no primeiro ano de vida.
Noções básicas sobre as necessidades nutricionais específicas.
Noções básicas de processos patológicos e doenças infantis – sinais e sintomas mais comuns durante a infância.
Cuidados de saúde infantis –caracterização em diferentes contextos (ambulatório, internamento, urgência).
Necessidades específicas no apoio às atividades de vida básicas – alimentação e hidratação, higiene e eliminação, sono e repouso, lazer e entretenimento.
Fatores de risco de acidente e prevenção.
Técnicas de prevenção de infeção.
Técnicas de comunicação adequadas à idade da criança.
Princípios e práticas comportamentais de respeito pelos direitos da criança, confidencialidade, privacidade e vulnerabilidade.
Sinais de alerta para riscos em saúde na criança.
Materiais e produtos de apoio.
Equipamento de Proteção Individual (EPI).
Ergonomia e risco profissional.
Procedimentos na prestação de cuidados de saúde – execução com autonomia condicionada no âmbito das suas funções e execução sob supervisão direta do profissional de saúde responsável.
Reporte superior de sinais de alerta ou ocorrências associadas a estes procedimentos.
Ética e conduta profissional.
Limites de intervenção do profissional neste âmbito.
Normas de segurança e saúde no trabalho.

Aptidões

Descrever etapas e fases do desenvolvimento infantil.
Aplicar os princípios e práticas inclusivas na prestação dos cuidados de saúde a crianças de diferentes culturas.
Reconhecer as patologias e doenças infantis identificadas pelos profissionais de saúde.
Aplicar os procedimentos específicos de cuidados básicos de apoio à infância.
Preparar previamente o material necessário.
Gerir o tempo e prioridades.
Aplicar os procedimentos e rotinas do serviço.
Aplicar técnicas de controlo de infeção.
Observar alterações do estado geral e reportar alterações nos sinais vitais.
Reconhecer comportamentos sugestivos de desconforto ou dor.
Reportar sinais de alerta que comprometam a saúde e/ou a integridade física da criança.
Utilizar os equipamentos de apoio e ajudas técnicas, quando indicado por profissional de saúde.
Comunicar instruções simples e tranquilizadoras à criança durante o processo.
Aplicar técnicas de escuta ativa e de recolha e registo de informação relevante para reporte superior.
Transmitir as observações e informação recolhida ao profissional de saúde ou equipa de saúde responsáveis.
Manter um ambiente seguro, limpo e adaptado às necessidades da criança.
Utilizar o equipamento de proteção individual.
Aplicar estratégias de autoproteção e prevenção do risco profissional associado a esta atividade.
Aplicar as normas de conduta profissional.
Identificar as responsabilidades associadas ao desempenho profissional.
Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.

Atitudes

Responsabilidade pelas suas ações.
Autonomia no âmbito das suas funções.
Cuidado com a apresentação pessoal e postura profissional.
Disponibilidade para auxiliar.
Controlo emocional.
Imparcialidade.
Empenho.
Sentido de observação.
Sentido de organização.
Escuta ativa.
Assertividade na comunicação.
Cooperação com a equipa.
Rigor.
Conduta profissional.
Empenho e persistência na resolução de problemas.
Resiliência.
Respeito pelas diferenças individuais.
Respeito pela diversidade.
Respeito pela sensibilidade e bem-estar dos outros.
Respeito pela ética profissional.
Respeito pelas regras e normas definidas.

Qualificações onde entra

Técnico/a Auxiliar de Saúde (729RA250, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
as fichas técnicas das atividades;
os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

10 sessões de 5 horas
13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

C1 Objetivos presentes
C6 Três fases
C7 Introdução completa
C8 Desenvolvimento teórico-prático
C9 Conclusão completa
C10 Os tempos somam
C11 Proporção das fases
C13 Regra dos 30/70
C15 Três momentos de avaliação
C16 Comunicação dos resultados
C17 Avaliação em condições equivalentes
C18 Recursos declarados
C19 Prever alternativas
C20 Conteúdos no desenvolvimento
C24 Cobertura de domínios

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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.