UC05598
Aplicar métodos estatísticos no desenvolvimento do plano de jogo de voleibol
- Carga horária
- 25 horas
- Pontos de crédito
- 2,25
Resultados de aprendizagem
Realizações
- Analisar dados estatísticos durante os treinos e jogos para avaliar o desempenho da equipa e dos jogadores.
- Desenvolver um plano de jogo detalhado, incluindo estratégias ofensivas e defensivas baseadas em dados estatísticos.
- Implementar métodos de monitorização e avaliação contínua do desempenho durante o jogo.
- Utilizar ferramentas estatísticas de suporte para melhorar a eficiência e eficácia da equipa.
Critérios de desempenho
- Analisando tendências, desvios ou variações dos dados recolhidos durante os jogos e treinos, de modo a prever probabilidades de sucesso ou erro.
- Transformando os dados de jogo em decisões táticas concretas optimizadoras do desempenho da equipa.
- Ajustando o plano de jogo e redefinindo estratégias em tempo real, de acordo com a avaliação crítica dos dados estatísticos de suporte.
- Comunicando com os jogadores e fornecendo feedback contínuo e construtivo, de modo a corrigir erros, explorar as fraquezas do adversário e aumentar a probabilidade de vitória.
- Garantindo a segurança dos praticantes e prevenindo diferentes tipos de lesões.
- Agindo com responsabilidade, respeitando o espírito desportivo e as características individuais de cada individuo.
Conhecimentos
- Fundamentos de métodos estatísticos aplicados ao desporto – variáveis, padrões, tendências, probabilidades.
- Técnicas de recolha de dados no voleibol – percentagem de ataque eficaz (pontos/erros), eficiência do serviço (aces vs erros), qualidade da receção (passes perfeitos, médios, maus), bloqueios (pontos diretos e toques úteis), distribuição dos levantamentos.
- Técnicas de análise de dados no voleibol – medidas, percentagens, frequências, identificação de tendências e fraquezas.
- Modelos preditivos no voleibol – probabilidade de ganhar um ponto com determinado tipo de ataque, probabilidade de erro sob pressão.
- Dados estatísticos de jogo – apoio à decisão tática (estratégia de serviço, organização do bloco, distribuição ofensiva).
- Estratégias ofensivas e defensivas no voleibol.
- Ferramentas e software para análise estatística.
- Planeamento e elaboração de um plano de jogo.
- Metodologias de monitorização de desempenho.
- Dados estatísticos de jogo em tempo real – apoio à avaliação contínua e feedback com base na performance atual, substituições baseadas em eficiência estatística.
- Análise tática de adversários.
- Normas de segurança.
- Regras e normas definidas.
Aptidões
- Interpretar variáveis, padrões tendências e probabilidades estatísticas.
- Recolher dados estatísticos durante os treinos e jogos.
- Aplicar técnicas de análise de dados estatísticos desportivos.
- Calcular e interpretar os dados recolhidos.
- Testar hipóteses e intervalos de confiança.
- Aplicar técnicas de avaliação dos dados estatísticos em tempo real.
- Efetuar o controlo estatístico no desenvolvimento do plano de jogo.
- Aplicar técnicas de monitorização e avaliação contínua do desempenho.
- Utilizar software para executar operações estatísticas.
- Utilizar ferramentas estatísticas para identificar pontos fortes e fracos.
- Aplicar técnicas de comunicação assertiva.
- Adaptar as decisões táticas em tempo real.
- Transmitir as indicações táticas, estratégicas e técnicas.
- Aplicar estratégias ofensivas e defensivas adaptadas ao adversário.
- Identificar tendências e padrões no desempenho da equipa e dos adversários.
- Monitorizar a intensidade e a carga de treino para evitar sobrecarga.
- Verificar o cumprimento dos objetivos e corrigir desvios.
- Identificar oportunidades de melhoria e implementar ações preventivas e corretivas.
- Aplicar as normas de segurança.
- Aplicar as regras e normas definidas.
Atitudes
- Responsabilidade pelas suas ações.
- Autonomia no âmbito das suas funções.
- Assertividade na comunicação.
- Escuta ativa.
- Liderança.
- Autocontrolo e autorregulação.
- Autodisciplina.
- Resiliência.
- Sentido analítico.
- Sentido crítico.
- Orientação para o resultado.
- Iniciativa e proatividade.
- Empenho e persistência na resolução de problemas.
- Flexibilidade e adaptabilidade.
- Respeito pelas diferenças individuais.
- Respeito pela ética profissional.
- Respeito pelas regras e normas definidas.
O que o dossiê desta unidade te pede
A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:
- o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
- um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
- as fichas técnicas das atividades;
- os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.
No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.
Uma divisão possível em sessões
Com 25 horas, por exemplo:
- 5 sessões de 5 horas
- 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas
É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.
As regras que o Docendo verifica
Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:
- C1 Objetivos presentes
- C6 Três fases
- C7 Introdução completa
- C8 Desenvolvimento teórico-prático
- C9 Conclusão completa
- C10 Os tempos somam
- C11 Proporção das fases
- C13 Regra dos 30/70
- C15 Três momentos de avaliação
- C16 Comunicação dos resultados
- C17 Avaliação em condições equivalentes
- C18 Recursos declarados
- C19 Prever alternativas
- C20 Conteúdos no desenvolvimento
- C24 Cobertura de domínios
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Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações, lido a 31/10/2026.