Repertório contemporâneo internacional

Objetivos

• Identificar as principais obras e coreógrafos de referência das diferentes áreas da dança contemporânea internacional.
• Aplicar técnicas de análise do objeto artístico.
• Aplicar técnicas de criação coreográfica.
• Interpretar uma partitura de movimento.
• Definir e pôr em prática uma pesquisa coreográfica individual.
• Desenvolver capacidades performativas e reescrever movimentos a partir de uma obra e coreógrafo.

Conteúdos

• Visionamento e estudo de coreógrafos de referência que atravessem diversas áreas da dança contemporânea internacional
  • Dança Teatro de Pina Bausch
  • Dança contemporânea dos anos 90 e 2000: Anne Teresa de Keersmakeer; Alain Platel
  • Dança com contaminações de ballet e novas tecnologias: William Forsyth
  • Dança concetual: Xavier Le Roy e Jerôme Bel
• Trabalho prático a partir dos trabalhos de repertório
  • Princípios de movimento e estratégias coreográficas da poética dos criadores
• Aquecimento
  • Recolha de elementos necessários à elaboração de um plano de aquecimento comum
• Matéria coreográfica a partir de um corpo biográfico
  • Domínio do movimento a partir de diversas molduras e objetivos conceptuais
  • Plasticidade: pesquisa e trabalho sobre a personalidade gestual dos intérpretes
• Reescrita do movimento a partir das obras e coreógrafos
• Criação e interpretação colaborativa
• Pesquisa coreográfica individual

Qualificações onde entra

• Intérprete de Dança Contemporânea (212373, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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