Geologia e mineralogia

Objetivos

• Identificar os processos de formação das rochas sedimentares.
• Distinguir mineral de rocha e mineral argiloso de argila.
• Identificar os diferentes grupos de minerais argilosos.
• Descrever a formação dos minerais argilosos.
• Classificar os minerais usados na indústria cerâmica.
• Identificar e caracterizar as matérias-primas com interesse tecnológico para a indústria cerâmica.

Conteúdos

• Conceitos de mineralogia
  • Distinção entre mineral e rocha
  • Mineral – puro, solução sólida, substituições e contaminações
  • Conceito de argila e de mineral de argila
• Sistemática dos minerais das argilas
  • Grupo da <i>caulinite</i>
  • Grupo da <i>ilite</i>
  • Grupo da <i>clorite</i>
  • Grupo da <i>vermiculite</i>
  • Grupo dos inter estratificados
• Aspectos de formação dos minerais das argilas
  • Composição média da crusta terrestre em elementos básicos e em espécies minerais
  • Composição química das argilas
  • Formação dos minerais das argilas
  • Classificação dos minerais de argila quanto ao processo de formação
• Classificação tecnológica das argilas
  • Caulino – composição mineralógica, cor de cozedura, refractariedade, enriquecimento do caulino bruto, tipos de impurezas, composição química e especificações industriais
  • Argilas especiais – composição mineralógica, cor de cozedura, tipos de impurezas, composição química e especificações industriais
  • Argilas comuns – composição mineralógica, cor de cozedura, tipos de impurezas, composição química e especificações industriais
• Propriedades tecnológicas das argilas
  • Plasticidade
  • Resistência mecânica
  • Retracção
  • Refractariedade
  • Viscosidade
  • Tixotropia
• <i>Feldspatos</i>
  • Feldspatos usados na cerâmica
  • Especificações Industriais
  • <i>Pegmatitos</i> como fonte de <i>feldspatos</i>
• Calcários e <i>dolomitos</i>
  • <i>Calcite</i> e dolomite
  • Calcários, calcários dolomíticos e <i>dolomitos</i>
  • Impurezas mais comuns que inviabilizam a aplicação industrial
• Minerais do grupo da sílica
  • <i>Quartzo,</i> <i>tridimite</i> <i>e</i> <i>cristobalite</i>
  • Conceitos de estabilidade
  • Fontes naturais de sílica
  • Impurezas que impedem a utilização em cerâmica
• Outras matérias-primas de interesse cerâmico
  • <i>Sienito</i> <i>nefelinico</i>
  • <i>Talco</i>
  • <i>Wolastonite</i>

Qualificações onde entra

• Técnico/a de Laboratório Cerâmico (543137, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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