Arbustos e herbáceas

Objetivos

• Reconhecer a existência de uma flora arbustiva, subarbustiva e herbácea com potencialidades de grande valor económico, que poderão ser encaradas como atividades de uso múltiplo das florestas.
• Gerir este tipo de flora de acordo com os estratos arbóreos superiores e com a fauna existente.

Conteúdos

• Algumas considerações sobre bosques mediterrânicos e atlânticos / continentais
• Utilização e valor económico de algumas espécies da flora arbustiva e subarbustiva em Portugal
  • Estruturas vegetais arbustivas (matos): matagal, maquis, etc. Definição e semelhanças em Portugal.
    • <EM>Arbutus unedo L.</EM>
  • Taxonomia
  • Características gerais e morfológicas
  • Ocorrência
  • Referências ambientais
    • <EM>Ilex aquifolium L.</EM>
  • Taxonomia
  • Características gerais e morfológicas
  • Ocorrência
  • Referências ambientais
  • Estruturas vegetais arbustivas (matos). Charneca e garrigue. Definição e semelhanças em Portugal.
    • <EM>Cistus ladanifer L.</EM>
  • Taxonomia
  • Características gerais e morfológicas
  • Ocorrência
  • Referências ambientais
    • <EM>Lavandula L.</EM>
  • Taxonomia
  • Características gerais e morfológicas
  • Ocorrência
  • Referências ambientais
• Algumas considerações sobre bosques de influência atlântica / continental
  • <I>Erica</I> <I>cinerea</I>
    • Taxonomia
    • Características gerais e morfológicas
    • Ocorrência
    • Referências ambientais
  • <I>Ulex</I> <I>europaeus</I>
    • Taxonomia
    • Características gerais e morfológicas
    • Ocorrência
    • Referências ambientais
  • <I>Chamaespartium</I> <I>tridentatum.</I>
    • Taxonomia
    • Características gerais e morfológicas
    • Ocorrência
    • Referências ambientais

Qualificações onde entra

• Técnico/a de Recursos Florestais e Ambientais (623166, nível 4)
• Sapador/a Florestal (623239, nível 2)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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