Maquinação - operações elementares

Objetivos

• Interpretar corretamente um desenho técnico.
• Reconhecer o sistema internacional de unidades (S.I.) e o sistema inglês de unidades.
• Selecionar o método de trabalho mais apropriado em função do máximo rendimento e da qualidade pretendida para o produto final.
• Identificar os principais tipos de máquinas-ferramenta e seus acessórios, suas características técnicas e processos de funcionamento.
• Identificar e caracterizar as principais operações de maquinação que podem ser efetuadas nas máquinas-ferramenta.
• Utilizar corretamente tabelas e ábacos de velocidade de corte, velocidade de rotação, e tipo de ferramenta, segundo o material a maquinar.
• Identificar e selecionar as ferramentas de corte das máquinas de furar em função de diferentes fatores.
• Selecionar ferramentas de maquinação de acordo com o respetivo processo de fabrico.
• Selecionar os parametros de corte em função do material a maquinar e da ferramenta a utilizar.
• Reconhecer a importância da refrigeração, para o bom estado da ferramenta e para a qualidade do produto final.
• Reconhecer a importância da forma da ferramenta de corte, nomeadamente ângulos de corte e estado de afiamento, na execução de determinado processo de maquinação.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados na furacão.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados na mandrilagem.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados na abertura de roscas.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados na serragem.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados na limagem e no aplainamento.
• Identificar e caracterizar os equipamentos e as ferramentas utilizados no corte sem arranque de apara.
• Utilizar máquinas-ferramentas convencionais na execução de operações de maquinação de peças e de conjuntos.
• Identificar e respeitar as normas de higiene e segurança.

Conteúdos

• Máquinas-ferramenta
  • Tipos. Generalidades
  • Ferramentas de corte
    • Elementos característicos de uma ferramenta de corte
    • Elementos característicos de uma operação de corte: velocidade de corte, velocidade de avanço e profundidade de passagem
    • Tabelas e ábacos
    • Lubrificação e refrigeração
    • Afiamento de ferramentas
• Furacão
  • Generalidades
  • Tipos de máquinas de furar
    • Berbequim
    • Engenho de furar de coluna
    • Engenho de furar radial
    • Outras máquinas utilizadas na furação
  • Processos, ferramentas e acessórios
• Mandrilagem
  • Generalidades
  • Equipamentos utilizados na mandrilagem
  • Processos, ferramentas e acessórios
• Roscagem
  • Generalidades
  • Ferramentas e acessórios para abertura de roscas
  • Processos de roscagem
• Serragem
  • Generalidades
  • Tipos de máquinas de serrar
    • Serrote alternativo
    • Serrote de disco
    • Serrote de fita
  • Processos, ferramentas e acessórios
• Limagem e aplainamento
  • Generalidades
  • Limador mecânico
  • Plaina mecânica
  • Processos, ferramentas e acessórios
• Processos de corte sem arranque de apara

Qualificações onde entra

• Técnico/a de Transformação de Polímeros/Processos de Produção (543129, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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