Sensores e transdutores

Objetivos

• Distinguir sensor de transdutor.
• Identificar a constituição interna, as características específicas e o princípio de funcionamento dos diversos equipamentos de deteção eletromecânica e eletrónica.
• Identificar os princípios gerais da transdução.
• Identificar alguns transdutores e suas aplicações.
• Utilizar transdutores de medida de temperatura, de deformação, de deslocamento e fotoresistivo.
• Aplicar sensores: fins de curso, células foto-elétricas, sensores de temperatura, sensores de pressão.
• Aplicar sensores e transdutores, atendendo ao seu tipo de saída.
• Selecionar o tipo de sensor e transdutor, de acordo com o tipo de aplicação.
• Seleccionar, através da consulta de catálogos de fabricantes, os sensores e transdutores a instalar em aplicações reais, tendo em vista a sua automatização.
• Realizar um sistema automatizado utilizando sensores e transdutores, aplicando desta forma os conceitos teóricos apreendidos.

Conteúdos

• Detecção electromecânica
  • Fins de curso de posição
  • Fins de curso de segurança
• Detecção electrónica
  • Detetores indutivos
  • Detetores capacitivos
  • Células foto-eléctricas
  • Detetores ultra-sónicos
  • Detetores magnéticos
• Detetores dedicados
  • Detecção de níveis
  • Sondas de temperatura
  • Pressóstatos
  • <I>Encoders</I> incrementais e absolutos
  • Leitores de códigos de barras
• Transdutores associados aos detetores
  • Aspectos fundamentais
  • Tipos de transdutores
  • Tipos de sinais
  • Transdução: resistiva, indutiva, capacitiva piezoeléctrica, fotocondutora
  • Estudo e aplicações
• Sensores
  • Controladores
  • Contadores
• Selecção dos detetores e transdutores baseada em catálogos de fabricantes
• Ligação dos diversos tipos de sensores em sistemas automatizados

Qualificações onde entra

• Técnico/a de Mecatrónica (523267, nível 4)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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