Sociedade e projetos de vida

Objetivos

• Expõe projetos de vida.
• Fala de sonhos e de ambições.
• Partilha histórias de vida (sucesso ou insucesso).
• Resume uma história.
• Fala do que mais dificulta a realização de sonhos: (des)emprego; família; política; situação económica; nível de escolaridade; vícios e dependências; diferenças sociais.
• Propõe soluções que permitam a concretização de projetos e sonhos de colegas.
• Apresenta vantagens e desvantagens de uma situação.
• Considera um facto como certo ou como aparente.
• Fala da sua própria vida profissional e das condições de trabalho.
• Expõe, avaliando, os aspetos positivos e negativos do seu trabalho.
• Fala dos diferentes tipos de situação de trabalho: trabalho temporário, contrato a prazo, quadro, funcionário público, trabalho manual, etc.
• Refere o nível de segurança no trabalho.
• Apresenta um currículo profissional.
• Actua/ interage numa entrevista de trabalho.
• Utiliza o discurso formal no domínio profissional.
• Responde a anúncios de emprego.
• Escreve cartas formais.
• Faz uma comunicação a nível profissional.
• Negoceia condições de trabalho.
• Apresenta os aspetos positivos da segurança social.
• Distingue seguro de segurança social.
• Apresenta os principais contrastes da sociedade moderna: campo/ cidade; interior/ litoral; países desenvolvidos/ países em desenvolvimento; ricos/ pobres.
• Expõe o seu ponto de vista sobre o impacto das tecnologias nas novas gerações.
• Refere problemas comuns da sociedade moderna: stress, depressão, poluição, obesidade…
• Descreve, comparando, o ritmo e os valores da vida no presente e no passado.
• Fala das tradições mais importantes na atualidade.
• Apresenta a sua opinião sobre tradição e mudança social.
• Conta o que alguém disse.
• Conclui vários tipos de texto, orais ou escritos.
• Expressa opinião e justifica-a; argumenta.
• Expressa condição com diferentes graus de probabilidade.
• Expressa probabilidade e intenção.

Conteúdos

• Sonhos e ambições
  • Sonhos/ ambições/ projectos
  • Histórias de vida
  • Arranjar trabalho
  • Ter um emprego estável
  • Constituir família
  • Reagrupar a família
  • (Re)iniciar os negócios
  • Voltar a estudar
  • Ter qualidade de vida
  • Viajar e ter muitos amigos
  • Gramática associada
    • Consolidação dos conteúdos gramaticais do utilizador independente de nível B1
    • Indicativo/ Conjuntivo
    • Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Conjuntivo (significado, forma e uso)
    • Frases condicionais: Se + Futuro do Conjuntivo; Se + Imperfeito do Conjuntivo; Se + Pretérito Mais-que-Perfeito Composto do Conjuntivo.
• O mundo do trabalho
  • Introdução
  • Condições de trabalho
  • Contratos de trabalho
  • Coberturas de seguros: vida, doença, viagem, acidentes de trabalho, etc.
  • Currículo
  • Fórmulas de diferentes cartas formais: de reclamação, de apresentação, comerciais, etc.
  • Entrevistas para trabalho: salário; legalização; visto; autorização de residência; horário; impostos; subsídios; línguas; experiência; carta de condução
  • Tipos de pagamento: à hora; ao mês
  • Impostos: IRS; IVA
  • Segurança social
  • Gramática associada
    • Discurso indirecto
    • Verbos: sugerir, propor, aconselhar, afirmar, declarar, responder, negar, informar, anunciar, garantir, contar, lembrar, salientar, exigir
    • Interrogativas indiretas e o uso do Indicativo
    • Nomes colectivos
• Sociedade moderna e tradições
  • Cataclismos, secas, inundações, pragas
  • Actividades profissionais bem remuneradas
  • Mão-de-obra qualificada
  • Viver em ótimas/ péssimas condições higiénico-sanitárias e sociais
  • Agricultura, pesca, e as novas profissões
  • Crescimento/ diminuição populacional
  • Realidades culturais e religiões diferentes
  • Expansão das tecnologias de informação
  • Globalização das comunicações
  • Internacionalização dos conflitos mundiais
  • Visão ecológica global
  • Tempos livres
  • Realização profissional e pessoal do indivíduo
  • Festas e tradições: o Natal, a Páscoa, os Santos Populares
  • Gramática associada
    • Pretérito Perfeito Composto do Conjuntivo (significado, forma e uso)
    • Infinitivo Pessoal Composto (significado, forma e uso)
    • Verbos auxiliares (tempo, aspeto e modo)
    • Processos de enfatização
    • Infinitivo com valor de Imperativo
    • Nomes massivos

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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