Eu e a minha rotina diária

Objetivos

• Identifica o alfabeto latino/romano.
• Soletra.
• Distingue maiúsculas e minúsculas.
• Dá informações de caráter pessoal e profissional, pondo em evidência os aspetos mais positivos.
• Apresenta-se e apresenta os outros.
• Cumprimenta.
• Dá e pede informações de caráter pessoal e profissional.
• Preenche formulários.
• Localiza no espaço.
• Localiza no tempo.
• Descreve pessoas e lugares.
• Fala de ações da vida quotidiana.
• Fala de ações que decorrem no momento.
• Pergunta e diz as horas.
• Identifica e especifica os meios de transporte que utiliza.
• Pergunta preços de bilhetes.
• Dá e pede informações sobre transportes e seus itinerários.
• Interpreta horários.
• Solicita ajuda quando não compreende algo.
• Expressa obrigação.

Conteúdos

• Identificação e caracterização pessoal
  • Países e cidades
  • Nacionalidades
  • Línguas
  • Moradas
  • Números de telefone
  • Estado civil
  • Data de nascimento
  • Idade
  • Sexo
  • Habilitações
  • Formulários / visto / cartões
  • Formas de tratamento
  • Descrição física
  • A família e relações de parentesco
  • A casa
  • A cidade
  • Os dias da semana
  • Numerais cardinais
  • Os meses
  • Datas
  • Gramática associada
    • Pronomes pessoais
    • Formas de tratamento
    • Ser / ser de / ser em
    • Ser + adjectivo
    • Estar em
    • Ter
    • Presente do Indicativo dos verbos regulares em –ar (chamar-se, morar, falar, trabalhar, ficar, estudar)
    • Frases afirmativas/ negativas/ interrogativas
    • Nomes e adjetivos: masculino / feminino
    • Nomes e adjetivos: singular/ plural
    • Artigos definidos
    • Preposições (e contracções): em; de
    • Interrogativos: Onde?; De onde?; Quando?; Quem?; Qual?; Como?; Porquê?; Porque?; Quantos/as?
    • Locuções de lugar: em frente de; ao lado de…
    • Possessivos: o meu / a minha; o teu / a tua; o seu / a sua
    • Demonstrativos: este(s) / esta(s)
• Vida quotidiana
  • Refeições
  • Partes do dia
  • Horas
  • Horários
  • Meios de transporte
  • Hábitos do quotidiano
  • Preços
  • Dinheiro
  • Tipos de bilhetes e passes
  • Engarrafamentos
  • Gramática associada
    • Verbo estar + adjectivo
    • Presente do Indicativo: verbos regulares em –er e em –ir
    • Verbos reflexos
    • Verbos irregulares: ir / vir / ver / ler / sair / dormir / haver
    • Estar a + infinitivo
    • Ter de + infinitivo
    • Preposições de movimento: para; a; de; em; por
    • Preposições de tempo
    • Adverbiais: sempre / nunca / às vezes; depois; a seguir

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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