O meu passado e o meu presente

Objetivos

• Dá e pede informações de caráter pessoal, profissional e de ocupação de tempos livres, no passado e no presente.
• Fala de ações habituais no passado.
• Faz descrições no passado.
• Compara a vida no presente com a do passado.
• Compara a situação profissional no passado com a do presente.
• Descreve e caráteriza pessoas no passado e no presente.
• Faz pedidos com delicadeza.
• Fala de acontecimentos ou ações que tiveram início no passado e continuam ou se repetem até ao presente.
• Fala de ações ocorridas em diferentes momentos do tempo.
• Compara hábitos diferentes, do passado e do presente.
• Fala das maiores diferenças encontradas entre o país de origem e o de acolhimento.
• Expressa sentimentos e emoções.
• Expressa preferências.
• Expressa opiniões.
• Expressa concordância e discordância.

Conteúdos

• Passado e presente
  • Descrição e caracterização de pessoas e lugares
  • Qualidades e defeitos: alegre, tímido, simpático, antipático, simples, vaidoso, falador, introvertido, calmo, barulhento
  • Descrição física de pessoas: ser alto, ter cabelo ondulado / encaracolado / liso, ter franja, ser gordo, ser forte, usar óculos, ter olhos azuis
  • O quotidiano e os hábitos no passado
  • Gramática associada
    • Pretérito Imperfeito do Indicativo – verbos regulares e irregulares: ser, vir, ter, pôr
    • Pretérito Perfeito Simples / Pretérito Imperfeito
    • Advérbios: antigamente, ultimamente
    • Costumava + Infinitivo
    • Pronomes pessoais – exceções das formas de complemento direto: -lo(s), -la(s), -no(s), na(s)
    • Com + pronome pessoal: comigo, contigo, consigo, com ele, com ela, connosco, convosco, com eles, com elas
    • Graus dos adjetivos e dos advérbios: revisão dos comparativos; superlativos
• Hábitos recentes
  • Contextualização dos advérbios de tempo ou expressões temporais para falar de hábitos recentes: ultimamente / nos últimos tempos / nos últimos meses / desde que cheguei
  • Expressão de sentimentos: tenho saudades de
  • Expressão de preferências: prefiro
  • Emissão de opiniões: acho que / julgo que / penso que
  • Gramática associada
    • Infinitivo
    • Modo Indicativo: Presente / Pretérito Perfeito Simples / Pretérito Imperfeito
    • Particípios passados - regulares e irregulares
    • Pretérito Perfeito Composto do Modo Indicativo
    • Modo Imperativo

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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