Tecnologia da pesca – rede de cerco e aparelho de anzol

Objetivos

• Identificar as partes constituintes da rede de cerco.
• Executar as operações de confeção, armação, e reparação de redes de cerco.
• Armar, largar e alar aparelhos de anzol de superfície e de fundo.

Conteúdos

• Rede de cerco
  • Partes constituintes de uma rede de cerco
    • Panagem geral
    • Desenvasador (copejada)
    • Repé das cortiças (flutuação)
    • Repé dos chumbos (lastro)
    • Gacheta das cortiças (flutuação)
    • Gacheta dos chumbos (lastro)
    • Reçoeiro
    • Mão de barca
    • Cubas (de vante e de ré) (armados)
    • Aranhas
    • Argolas (Fechadas/de Abrir)
    • Retenida
    • Cerrador
    • Maçarica
    • Tralha da flutuação
    • Tralha dos chumbos
  • Relação entre a flutuação e o lastro (coeficiente de afundamento)
  • Descrever o funcionamento da arte
    • Manobras de
      • Largar
      • Cercar
      • Virar a retenida
      • Virar a rede
      • Desenvasar o peixe
      • Estivar a rede no convés
  • Rede de cerco será uma rede seletiva se forem respeitadas as malhagens, as dimensões da arte (comprimento e altura) e épocas de defeso.
• Cuba para a rede de cerco
  • Iniciar a confeção da cuba fazendo uso do malheiro
  • Fazer a malha de palomba nas orelas, vindo a morrer até ao número de malhas que se pretendam para a gaça
  • Palombar o cabo às orelas
  • Fazer a gaça
  • Cuidados a ter na utilização da agulha e navalha
• Cabo de rede de cerco
  • Porfiar o repé à rede fina
  • Porfiar o repé à gacheta (cortiças e chumbos)
  • Entralhar as gachetas às tralhas (cortiças e chumbos)
  • Apontoar a colebra, ficando ao critério dos formandos a distância de um ponto ao outro
  • Cuidados a ter na utilização da agulha e navalha
• Atar rede de cerco
  • Posição correta do formando perante a rede a atar
  • Demonstração da técnica de reparação da avaria
• Colocar um pedaço de rede na avaria
  • Colocação correta da rede
  • Reparação da avaria com introdução de um pedaço de rede nova (reguado/espelho)
  • Cuidados a ter na utilização da agulha e navalha
• Aparelho de anzol de superfície
  • Desbolinar a madre e esticá-la
  • Empatar anzóis
  • Ligar os estralhos à madre
  • Fazer alças (gaças) no chicote da madre
  • Amarrar as boias intermédias
  • Encelhar
  • Cuidados a ter no manuseamento de anzóis, na utilização da navalha
  • Uso de botas e fato de oleado ou avental
• Aparelho de anzol de fundo
  • Preparar a madre
  • Empatar anzóis
  • Ligar os estralhos à madre
  • Fazer alças (gaças) no chicote da madre
  • Engaiar pedras (pandulhos)
  • Ligar as talas
  • Colocar boias intermédias
  • Colocar boias de sinalização
  • Preparar cabos para o calamento
  • Cuidados a ter no manuseamento de anzóis, na utilização da navalha
• Largar e alar o aparelho de anzol
  • Escolher o pesqueiro
  • Colocar as boias e poitas (ferros)
  • Largar o aparelho (ter em atenção o sentido da corrente e do vento)
  • Cuidados a ter durante as operações de largar e alar o aparelho
  • Cuidados a ter no manuseamento de anzóis, na utilização da navalha
  • Uso de óculos de proteção e de nepas
  • Precauções na operação do alador
  • Uso de botas e fato de oleado ou avental

Qualificações onde entra

• Marinheiro/a (840279, nível 2)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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