Cuidados na higiene, conforto e eliminação

Objetivos

• Adquirir noções sobre as necessidades humanas básicas: higiene e conforto, alimentação, hidratação, eliminação.
• Adquirir noções básicas sobre os fatores de promoção e inibição de conforto e desconforto.
• Identificar os aspetos referentes à privacidade, intimidade, sexualidade da pessoa nos cuidados de higiene e eliminação.
• Explicar que as tarefas que se integram no âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde terão de ser sempre executadas com orientação e supervisão de um enfermeiro.
• Identificar as tarefas que têm de ser executadas sob supervisão direta do enfermeiro e aquelas que podem ser executadas sozinho.
• Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto, na cama, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo orientação do enfermeiro e mobilizando conhecimentos fundamentais sobre métodos, materiais e equipamentos.
• Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto, na casa de banho, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo orientação do enfermeiro e mobilizando conhecimentos fundamentais sobre métodos, materiais e equipamentos.
• Aplicar técnicas de apoio à higiene e conforto na cama ao utente que necessita de ajuda total, auxiliando o Enfermeiro na prestação de cuidados de higiene e conforto.
• Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita de ajuda parcial, segundo orientação do enfermeiro e utilizando e manuseando adequadamente os dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação.
• Aplicar técnicas de apoio à eliminação, ao utente que necessita ajuda total, auxiliando o enfermeiro na colocação dos dispositivos indicados aos diferentes tipos de eliminação.
• Aplicar técnicas de substituição de roupa em camas e macas ocupadas, mobilizando conhecimentos fundamentais sobre métodos, materiais e equipamentos.
• Explicar a importância de demonstrar interesse e disponibilidade na interação com utentes.
• Explicar a importância de manter autocontrolo em situações críticas e de limite.
• Explicar o dever de agir em função das orientações do enfermeiro.
• Explicar o impacte das suas ações na interação e bem-estar emocional de terceiros.
• Explicar a importância da sua atividade para o trabalho de equipa multidisciplinar.
• Explicar a importância de assumir uma atitude pró-ativa na melhoria contínua da qualidade, no âmbito da sua ação profissional.
• Explicar a importância de cumprir as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho assim como preservar a sua apresentação pessoal.
• Explicar a importância de agir de acordo com normas e/ou procedimentos definidos no âmbito das suas atividades.
• Explicar a importância de adequar a sua ação profissional a diferentes públicos e culturas.
• Explicar a importância de prever e antecipar riscos.
• Explicar a importância de demonstrar segurança durante a execução das suas tarefas.
• Explicar a importância da concentração na execução das suas tarefas.
• Explicar a importância de desenvolver as suas atividades promovendo a humanização do serviço.
• Explicar a importância de desenvolver uma capacidade de alerta que permita sinalizar situações ou contextos que exijam intervenção.
• Explicar a importância de demonstrar compreensão, paciência e sensibilidade na aplicação adequada de técnicas de higiene e conforto e mobilização do utente.
• Explicar a importância de agir em função da capacidade de autonomia do utente, e de valorizar pequenos progressos.

Conteúdos

• Noções gerais sobre necessidades humanas básicas
  • Necessidades humanas básicas ao longo do ciclo de vida do Indivíduo o no contínuo saúde/doença
  • O contributo do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde, na equipa multidisciplinar, para a satisfação das necessidades humanas básicas do utente: higiene e conforto; alimentação; hidratação; eliminação
• Cuidados de higiene e conforto a utentes que necessitam de ajuda parcial ou total
  • A importância da higiene e do conforto para a saúde do utente
  • Questões relativas à privacidade, intimidade e sexualidade do utente
    • Aspectos a ter em conta na interacção
  • Os principais fatores ambientais propiciadores de conforto/desconforto para o utente
  • Os principais fatores pessoais do utente propiciadores de conforto/desconforto
  • A técnica do banho
    • Banho na cama
    • Banho no chuveiro/banheira
    • Banho na cadeira de banho assistido
    • Banho na maca banheira
  • Técnicas de substituição de Roupas de cama e macas ocupadas
  • Técnicas de vestir e despir o utente
  • Materiais e equipamentos de higiene e conforto
  • Produtos de higiene e conforto: características e sua aplicação
  • Outros cuidados básicos de higiene e apresentação
    • Cabelo
    • Unhas
    • Barba
    • Higiene oral
  • A colaboração em cuidados de higiene a utentes com sistemas de soros, drenagens, tubagens e/ou outros dispositivos
• A Eliminação
  • Cuidados a ter no antes e após a eliminação
    • Condições ambientais e de privacidade
    • A limpeza e higiene parcial dos genitais
  • Materiais e técnicas de apoio à eliminação
    • Colocação e remoção do urinol
      • Com a colaboração do utente
      • Auxiliando o enfermeiro
    • Colocação e remoção da arrastadeira
      • Com a colaboração do utente
      • Auxiliando o enfermeiro
    • Colocação e substituição de fraldas
      • Com a colaboração do utente
      • Auxiliando o enfermeiro
    • Transferência e posicionamento na cadeira sanitária
      • Com a colaboração do utente
    • Esvaziamento dos sacos coletores de urina com válvula
      • Cuidados de manuseamento
    • Outros dispositivos de apoio à eliminação - noções básicas: algalias, sondas vesicais, sondas rectais, sacos de urostomia, sacos de nefrostomia, sacos de colostomia
• Produtos de eliminação vesical e intestinal
  • Urina: características, alterações e sinais de alerta
  • Fezes: características, alterações e sinais de alerta
• Tarefas que em relação a esta temática se encontram no âmbito de intervenção do/a Técnico/a Auxiliar de Saúde
  • Tarefas que, sob orientação de um enfermeiro, tem de executar sob sua supervisão directa
  • Tarefas que, sob orientação e supervisão de um enfermeiro, pode executar sozinho/a

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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