Cuidados de rotina diária e atividades promotoras do desenvolvimento da criança

Objetivos

• Identificar os materiais lúdico-didáticos e equipamentos necessários para o exercício da atividade de ama.
• Planificar as rotinas diárias e as atividades promotoras do desenvolvimento das crianças.
• Desenvolver as atividades lúdico-didáticas relacionando-as com o quotidiano das crianças na família e comunidade.
• Reconhecer a importância da integração dos valores e princípios educativos na atividade de ama.

Conteúdos

• Formas de organização do espaço físico, do equipamento e material necessário ao exercício da atividade de ama
• Desenvolvimento das rotinas com as crianças
  • Entrada, acolhimento e saída das crianças e familiares
  • Cuidados de higiene
  • Apoio na alimentação
  • Descanso
  • Cuidados em situação de doença ou acidente
• Atividades promotoras do desenvolvimento com crianças dos 0 aos 3 anos
  • Jogos sensoriomotores
  • Jogos relacionais ou funcionais
  • Jogos de construção
  • Jogos simbólicos ou “faz de conta”
  • Jogos de linguagem: histórias, lengalengas, destrava línguas, canções, outras
• Planeamento das rotinas diárias e das atividades promotoras do desenvolvimento.
  • Importância do brincar no contexto da relação e dos cuidados diários à criança
    • Papel do adulto no brincar
    • Socialização e autonomização da criança
    • Descoberta do mundo natural
  • Importância da garantia da continuidade das rotinas da criança na ama e na família
  • Intencionalidade educativa no trabalho com crianças dos 0 aos 3 anos
  • Estratégias de implementação das rotinas e atividades
  • Regras e limites

Qualificações onde entra

• Cuidador/a de Crianças e Jovens (761361, nível 2)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 25 horas, por exemplo:

• 5 sessões de 5 horas
• 6 sessões: 5 de 4 horas e 1 de 5 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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