Segurança e prevenção de acidentes com crianças e jovens

Objetivos

• Identificar os acidentes mais graves e mais frequentes.
• Reconhecer situações de perigo nos vários contextos de intervenção.
• Identificar e implementar medidas de redução do risco de acidente.
• Aplicar medidas de primeiros socorros em casos de emergência.

Conteúdos

• Acidentes mais graves e mais frequentes
  • Tipo de acidentes
  • Locais e condições de ocorrência
  • Produtos, artigos e equipamentos envolvidos
• Causas dos acidentes
  • Características dos espaços, produtos e equipamentos
  • Comportamentos dos adultos
• Desenvolvimento da criança e do jovem e a sua relação com a ocorrência de acidentes
• Medidas de prevenção dos acidentes
  • Comportamento dos adultos
  • Adaptação do ambiente e organização do espaço
  • Seleção e organização das atividades
  • Escolha, utilização e manutenção dos artigos, mobiliário, equipamentos e brinquedos
  • Utilização de equipamentos de proteção
• Estratégias de prevenção dos acidentes ao longo do desenvolvimento da criança e do jovem
  • Em casa (quedas, afogamentos, queimaduras, intoxicações, asfixia e estrangulamento, outros traumatismos)
  • No transporte no automóvel, mota, bicicleta e a pé
  • No transporte coletivo de crianças
  • Na escolha e utilização de artigos de puericultura, brinquedos e produtos de proteção/adaptação da casa
  • Nos estabelecimentos educativos
  • Nos espaços de jogo e recreio (ex: parques infantis) e outros espaços e atividades ao ar livre
  • Nas atividades desportivas e de lazer
  • Nas visitas de estudo, idas à praia e outras atividades fora da escola
  • Na escolha e utilização de equipamentos de proteção pessoal
• Primeiros socorros com crianças e jovens
  • Noção de urgência e emergência médica
  • Guias de atuação perante uma emergência

Qualificações onde entra

• Cuidador/a de Crianças e Jovens (761361, nível 2)

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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