Equipamentos - impactos culturais e comunicacionais

Objetivos

• Reconhece a multiplicidade de funções utilitárias e criativas dos equipamentos e sistemas técnicos, em contexto privado.
• Conjuga saberes especializados relativos a equipamentos e sistemas técnicos no estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.
• Convoca conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos com o objetivo de facilitar a integração, a comunicação e a intervenção em contextos institucionais.
• Relaciona transformações e evoluções técnicas com as novas formas de acesso à informação, à cultura e ao conhecimento, reconhecendo o contributo dos novos suportes tecnológicos de comunicação.

Conteúdos

• Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na Cultura e na Arte
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>arte;</I> <I>cultura;</I> <I>tradição;</I> <I>conforto;</I> <I>progresso;</I> <I>memória</I> <I>colectiva;</I> <I>cultura</I> <I>de</I> <I>massas;</I> <I>estética</I> <I>artística</I>
    • A Arte como produto e motor das mentalidades, das condições materiais e do contexto ideológico, na sincronia e diacronia
    • Tradição, conforto e progresso: abrangência e inter-relação entre os conceitos
    • Noção tradicional de Cultura e noção integradora de Cultura
      • Memória individual e memória colectiva
      • Dimensão étnica e popular da cultura e a cultura de massas – confrontos e influências
    • Implicações da integração de equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano privado artístico e cultural
      • A acessibilidade da Arte e consequente alteração do conceito de cultura
      • A inovação das/nas manifestações artísticas (nomeadamente, na alteração dos “padrões” da estética artística)
      • Relação entre as diversas expressões/manifestações de Arte
• A Língua como fator de apropriação dos equipamentos e sistemas técnicos
  • <I>Conceitos-chave: linguagem</I> <I>icónica;</I> <I>instruções;</I> <I>crónica;</I> <I>reclamação;</I> <I>protesto;</I> <I>relatório</I> <I>crítico;</I> <I>artigos</I> <I>técnicos;</I> <I>mensagem</I> <I>publicitária;</I> <I>hipertexto</I>
    • Interpretação de instruções de montagem e uso de equipamentos através da descodificação de folhetos e manuais de instruções (linguagem icónica e verbal; rede de relações semânticas específicas)
    • Pesquisa, seleção e aplicação de informação específica em documentação técnica de cariz diverso (artigos técnicos ou outros), sobre as potencialidades, vantagens e multiplicidade de opções dos equipamentos, adequando ao contexto de utilização
    • Construção e expressão de opinião especializada em relação a equipamentos e sistemas técnicos, com base em artigos científicos e recurso a uma interação discursiva adequada
    • Comunicação, em contexto profissional e/ou institucional, através de formatos textuais e de equipamentos diversos: fax, mensagem eletrónica, SMS, carta, telegrama, entre outros meios
    • Acessibilidade e produção de informação em suportes diversos, como forma de integrar eficazmente uma rede de relações profissionais e/ou institucionais: a crónica, a reclamação e o protesto como estruturas facilitadoras da intervenção
    • Os efeitos da produção de relatórios críticos e de síntese na melhoria do funcionamento das instituições.
    • Argumentação oral, escrita verbal e escrita não verbal: o poder da palavra e da imagem nos processos comunicacionais, adequados aos contextos específicos do ato de comunicação
    • A importância e o impato da mensagem publicitária na perceção das evoluções técnicas: publicidade comercial e institucional
    • A internet e o hipertexto como ferramentas inovadoras de acesso às manifestações culturais e artísticas: leitura por associação de ideias e escrita interactiva
• Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos no perfil comunicacional das relações interpessoais
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>comunicação</I> <I>funcional,</I> <I>de</I> <I>lazer</I> <I>e</I> <I>artística;</I> <I>identidade</I> <I>e</I> <I>alteridade;</I> <I>comunicação</I> <I>institucional;</I> <I>Média;</I> <I>equipamentos</I> <I>inovadores;</I> <I>comportamento</I> <I>social</I>
    • Diferenciação dos referentes da comunicação funcional, de lazer e artística e função comunicativa contextualizada dos diversos meios técnicos disponíveis
    • Alteração dos referentes comunicacionais de espaço e tempo pela utilização generalizada dos equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano privado e profissional
    • Equipamentos e sistemas técnicos como elementos facilitadores e globalizantes da comunicação a todos os níveis da intervenção humana
      • Adequação dos equipamentos e sistemas técnicos contemporâneos às exigências da comunicação profissional e/ou institucional (eficácia e fluidez)
      • Novas práticas de trabalho (colectivo e individual) e alteração dos perfis de comportamento em contextos profissionais e institucionais
      • Impatos no perfil das relações humanas, em variados contextos da sua utilização
      • Apropriação de sistemas e equipamentos inovadores na construção de uma nova geração média
    • Evolução e transformação dos equipamentos e sistemas técnicos desde de Vannevar Bush até aos nossos dias
• Áreas do Saber: Língua Portuguesa; Língua Estrangeira; História; Tecnologias de Informação e Comunicação

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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