Processos identitários

Objetivos

• Assume condutas adequadas às instituições e aos princípios de lealdade comunitária.
• Integra o coletivo profissional com noção de pertença e lealdade.
• Reconhece a diversidade de políticas públicas de inserção e inclusão multicultural.
• Valoriza a interdependência e a solidariedade enquanto elementos geradores de um património comum da humanidade.

Conteúdos

• Fundamentação dos princípios de conduta na relação com “o outro”
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>igualdade;</I> <I>diferença;</I> <I>unidade</I> <I>na</I> <I>diversidade;</I> <I>equidade;</I> <I>direitos</I> <I>civis;</I> <I>direitos</I> <I>sociais;</I> <I>prospectividade</I>
    • Princípios de conduta: empatia, reação compassiva e solidariedade
    • Princípios de igualdade e equidade
      • A diversidade, a aceitação e a tolerância como elementos prospectivos das sociedades contemporâneas
      • As principais manifestações de intolerância à diferença: racismo e xenofobia, desigualdades de género, estado civil, homofobia e transfobia, portadores de necessidades especiais, religião ou crenças religiosas, edaísmo
• Papel da deontologia na construção de uma cultura organizacional
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>motivação;</I> <I>ética;</I> <I>deontologia;</I> <I>organização;</I> <I>relações</I> <I>interpessoais;</I> <I>multiculturalidade</I>
    • Códigos de conduta no contexto profissional
      • Pertença e lealdade no colectivo
      • Relacionamento e inserção multicultural no trabalho
    • Participação na construção dos objetivos organizacionais à luz de uma cultura de rigor
      • Mecanismos de motivação e realização pessoal e profissional e sua relação com a produtividade
      • Convergência entre os objetivos organizacionais e as motivações pessoais
    • O papel da autonomia e da responsabilidade no planeamento e estruturação de metas
• Políticas públicas de inclusão
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>condição</I> <I>humana;</I> <I>fluxos</I> <I>migratórios;</I> <I>unidade</I> <I>e</I> <I>diversidade;</I> <I>educação</I> <I>para</I> <I>a</I> <I>cidadania;</I> <I>organização</I> <I>política</I> <I>dos</I> <I>Estados</I> <I>democráticos</I>
    • Dispositivos e mecanismos de concertação social
    • Organismos institucionais de combate à discriminação, à escala nacional e internacional
    • A educação para a cidadania e a preservação da unidade na diversidade
    • Impactos económicos, culturais e sociais dos fluxos migratórios no Portugal Contemporâneo
• Uma nova identidade europeia em construção: o papel da multiculturalidade e da diversidade
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>democracia;</I> <I>justiça;</I> <I>cultura;</I> <I>cidadania</I> <I>mundial;</I> <I>multiculturalidade;</I> <I>Direito</I> <I>Internacional</I>
    • Dimensão supranacional dos poderes do Estado
    • Exploração do conceito de Património Comum da Humanidade e suas implicações na atuação cívica à escala mundial
    • Respeito/solidariedade entre identidades culturais distintas
    • Relações jurídicas a um nível macro: agentes de nível governamental e sociedade civil
    • Exploração de documentos estruturantes da construção europeia
• Áreas do Saber: Filosofia; Psicologia; Economia; Direito; Relações Internacionais; Geografia; História; Sociologia

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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