Deontologia e princípios éticos

Objetivos

• Posiciona-se, em consciência, relativamente a valores éticos e culturais.
• Articula responsabilidade pessoal e profissional, adotando normas deontológicas e profissionais.
• Identifica fatores éticos de promoção do desenvolvimento institucional.
• Reconhece condutas éticas conducentes à preservação da solidariedade e do respeito numa comunidade global.

Conteúdos

• Princípios fundamentais da ética
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>ética,</I> <I>deontologia,</I> <I>consciência</I>
    • Ética, Doutrina, Deontologia e Moral
      • Exploração dos conceitos
      • Distinção e interseção entre campos de reflexão/intervenção
      • O método analítico como fundamentação da Ética
    • Valores fundamentais de um código de ética
    • A ética e a liberdade: responsabilidade e intencionalidade
• Códigos de ética e padrões deontológicos
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>deontologia,</I> <I>códigos</I> <I>de</I> <I>ética;</I> <I>conduta</I> <I>profissional,</I> <I>dever</I>
    • Os códigos de ética pessoal e a deontologia profissional: da “ciência dos costumes” ao conjunto de deveres, princípios e normas específicos de um grupo profissional
    • O papel das normas de conduta profissional na definição da deontologia de uma profissão
    • Relação entre as normas deontológicas e a responsabilidade social de um grupo profissional
    • Dinâmica entre a responsabilidade profissional e os diferentes contextos sociais
• Ética e desenvolvimento institucional
  • <EM>Conceitos-chave: igualdade; diferença; organização comunitária</EM>
    • Relação entre a ética individual e os padrões de ética institucional
    • Os códigos de ética e conduta institucional como elementos de identidade e formação de princípios reguladores das relações inter-pessoais e socioculturais
    • O papel dos princípios éticos e deontológicos institucionais na mediação de conflitos colectivos
• Comunidade Global
  • <I>Conceitos-chave:</I> <I>nexo</I> <I>local/global;</I> <I>globalização</I>
    • A globalização e as novas dimensões de atitudes: local, nacional, transnacional e global
    • Internacionalização, transnacionalidade e os problemas éticos colocados pela globalização
    • As ambivalências do processo de globalização, nomeadamente
      • Abertura de mercados: ética na competitividade
      • Esbatimento de fronteiras: ética para a igualdade/inclusão
    • A construção de uma cidadania mundial inclusiva
      • Importância da criação de plataformas de convergência e desenvolvimento, com vista a uma integração económica mundial
      • Dimensão ética do combate às desigualdades económico-sociais, no âmbito da globalização
• Áreas do Saber: Filosofia; Antropologia; Sociologia; Geografia; História; Psicologia

O que o dossiê desta unidade te pede

A parte do dossiê técnico-pedagógico que cabe ao formador, para esta unidade:

• o programa ou o plano do módulo, com o objetivo geral e os objetivos específicos;
• um plano de sessão para cada sessão, com introdução, desenvolvimento e conclusão;
• as fichas técnicas das atividades;
• os instrumentos de avaliação, com a proposta de resolução.

No Docendo escolhes a unidade e propomos a divisão em sessões. Depois geramos cada sessão com o plano, as atividades e os instrumentos, e mudas tudo numa estrutura só.

Uma divisão possível em sessões

Com 50 horas, por exemplo:

• 10 sessões de 5 horas
• 13 sessões: 12 de 4 horas e 1 de 2 horas

É só um exemplo: a divisão é tua e da entidade formadora.

As regras que o Docendo verifica

Das 24 regras pedagógicas do Docendo, estas aplicam-se a cada módulo e a cada sessão:

• C1 Objetivos presentes
• C6 Três fases
• C7 Introdução completa
• C8 Desenvolvimento teórico-prático
• C9 Conclusão completa
• C10 Os tempos somam
• C11 Proporção das fases
• C13 Regra dos 30/70
• C15 Três momentos de avaliação
• C16 Comunicação dos resultados
• C17 Avaliação em condições equivalentes
• C18 Recursos declarados
• C19 Prever alternativas
• C20 Conteúdos no desenvolvimento
• C24 Cobertura de domínios

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